作为一名刚踏入教育行业的新老师，从步入兴成长计划的学习以来，深刻感受到自己能力的有限，迫切想要得到提升。引导学生阅读一直是我最头疼的问题，农村小学教育资源有限，同时学生成长环境与经历有限，迫使我们在阅读的道路上前行更加艰难。从而也让我们更加珍惜阅读的每一次机会。
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。
课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。多看课外书可以增加知识，懂得越多，视野也越开阔，同时也能从小就培养一种很好的习惯，这样读书人的气质也慢慢流露，以后就不会轻易受外界形形色色的干扰。
课外阅读有助于在读中积累语言。课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。可以增加词汇量、提高阅读理解能力和分析解决问题的能力，拓宽知识面。获得间接经验作为写作材料；获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意； 获得作者的感情以陶冶情操。
课外阅读开拓学生视野。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
课外阅读让学生形成了能力。我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
可是怎么去阅读呢？时老师告诉了我们两个字“悦读”，作为教育工作者能引领学生阅读不是最重要的，最重要的是让学生们爱上阅读，从内心深处发出阅读的欲望，也就是“悦读”！给学生们最大的空间去学习去阅读!
通过前期课程的学习，我感受非常的深刻，学习到了很多平时没有机会学习的内容，每次听完课，都会结合自己平时教学去反思去总结，有没有真正是以学生为出发点去引导他们阅读？引导他们做最好的自己？
满怀收获的七月，因为有了“兴成长计划”更加丰富多彩，因为有了学习感悟提升，我想在今后的教学道路上会更加充满信心与量，更能给他们鼓励，给他们赞许，能和他们在“悦读”中快乐成长！
