中国学生要读的书本最多，作业量最大，记忆要求最高，他们的记忆最需要技巧，可是他们对记忆方法却知之甚少。13亿颗中国大脑，占世界的1/5，如果每个中国人把大脑潜能稍微提高一个层次，全民的工作效率就将得到很大促进。有些方法看上去荒诞、离奇，却很适用，学起来有乐趣，又能帮助记忆。
“世界记忆大师”都是普通人。参加记忆力比赛的很多人曾经都是记忆力很差的人，他们经过系统培训成了记忆大师。只要敢于给自己一个尝试的机会，每个人都是记忆天才！参与这项运动，最主要的目的不是获奖，而是掌握技巧，运用到工作、学习岗位中，效率至少提高5倍以上。
全脑开发指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练。
全面激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的 IQ(智商)， EQ(情商)、 MQ (道德智商)和八大智能。塑造每个人特别是儿童的完整性，促进每个人认识、情感、社会性、身体、道德、个性、意志、兴趣、态度、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展。在科学的环境下健康成长。
对于天赋向来有两种截然相反的看法，一是认为天赋生来相对固定、难以改变，我们能做的只有“顺其自然”；另一种则认为，通过努力训练可以大大改变自身的天赋。
记忆是过去的经验在大脑中的反映，也可以认为是经验的保持，有时在保持中还经历了一个积极的创造性过程。记忆其实有两个含义：记和忆，记住经历过的事情，并在需要的时候回忆出来。记忆包括识记—保持—回忆或认知(再认) 这三个环节，是信息的接收—编码—贮存—提取的过程。
记忆和大脑的认知感官是一样的，根据感官的不同，也有相应的记忆类型，一般是五感，还有这些感觉的综合记忆。
1.视觉记忆 （我们眼睛看到的）
2.听觉记忆 （我们耳朵听到的）
3.嗅觉记忆 （我们鼻子闻到的）
4.味觉记忆 （我们舌头尝到的）
5.触觉记忆 （我们身体（手）接触（摸）到的
6.平衡觉记忆 （如骑车 走独木桥等）
7.视听觉结合记忆 （如读书 看电视等）
8.视听触觉结合记忆 （如做手工 玩游戏等）
9.多种感觉器官结合记忆 （如做手工 玩游戏等）
按记忆的材料在大脑中保持的时间划分，瞬时记忆又称感觉性记忆，保持时间一般不超过 1-2 秒钟，人们往往感觉不到。 大脑对此类信息不做加工和重复，1-2 钟以后就消失，遗忘后不能恢复。 比如走在路上，随便的看到一个陌生人，或者随便看到的一个广告牌等。
短时记忆也叫操作记忆，保持时间大于 1 秒但不超过 2 分钟，常和一定的操作动作相联系，操作结束，准确的记忆内容也就消失。 比如打电话的时候，人家给你报一个号码，按完号码开始打电话的时候，基本就忘记了。生活中一些琐碎的、不重要的信息，往往都是这样的瞬时记忆，逍遥右脑认为这样可以减少我们大脑的记忆负担。边记边忘的短时记忆是一种正常现象，能减轻大脑的记忆负担。
长时记忆 超过一二分钟甚至终生,保持时间大于一二分钟，通常能保持较长时间，有的可终生不忘。 大脑对此类信息进行了储存前的主动、积极加工，形成的痕迹大都是结构的、深刻的、牢固的，保持时间较长，遗忘后大都能回想起来。同一内容经过反复记忆，可以延长记忆时间，把短时记忆转化为长时记忆。我们学习记忆方法的目的，就是把有用的知识全部转为长期记忆，在大脑中永久的保存。一般这类记忆都需要主观的加工，和你熟悉的东西联系起来，用心像联想来帮助记忆，需要用的时候可以随时存取。
记忆方法是一种辅助记忆的手段，是一种快速记忆的方法，就是用专门设计好的一套模式，通过训练达到没有练过的人做不过到的效果。逍遥右脑记忆法的原理其实很简单，就是把我们的记忆材料转化为图像进行记忆，这能够把我们每个人都具备的，过目不忘的图像记忆能力充分调动出来。
