今天故事的主人公有点说不明，那就从故事的触发者阿刘说起吧。阿刘是我们年级的一个孩子，是的，不是我们班的孩子。这个阿刘在我的心里一直都是个喜人的娃，我是特别喜欢他的。只是他确实自己班里的捣蛋王，常常把他的班主任气到不行。

（一）

这周一的时候惹事了，周二的时候他又惹事了，那时候老师被气到跳脚，班里的同学七嘴八舌地“指控”着他的罪行，而他看起来还是那一副无所谓的样子，甚至脸上还挂着笑意。或许是因为心疼老师，或许是心疼孩子，亦或许是心疼阿刘，我便站出来说：“阿刘，你明天去我们班上课上一天。”除了阿刘，可谓是皆大欢喜。“真的假的？”阿刘抬眼问问我。“当然，蟹老板我啥时候说话不算话。”

课间，他们班就传出了这样的声音：“阿刘要去污染六（1）班的空气咯！阿刘要去污染六（1）班的空气咯！阿刘要去污染六（1）班的空气咯！”我如一头猛兽一般，冲进了他们的班级，气沉丹田用力一喝：“谁说的这话，给我出来！”那气势真把班里的孩子吓了一大跳，嘲讽的声音戛然而止。我揪出说话的小孩严肃地批评，也算是压了压班里这不好的声音。那一刻，我在阿刘的眼里读到了第一丝微微的感谢。

（二）

昨天晚上因为留堂留晚了，忘了跟我自己的孩子说明天阿刘会来我们班上课的事情。到了晚上才猛然想起，于是我就给我们班的闺女发了这么一条信息。“明天会有一个X班的同学去我们班跟班上课，你明天帮我私下跟同学们说多夸夸他，肯定他。他没有得到足够多的认可和信任，选择来我们班汲取能量。无论男生女生都不要去议论他，然后每个人明天早上尽量找出一个他的优点，然后写在纸上。你让付帮我收集还有控好班。让圆也带好班，你做辅助。我明天早上要去趟医院，我会尽快赶回来。希望明天能让那孩子感受到我们班满满的爱和能量。我们一起点亮他”闺女收到信息也应下了我的请求。

（三）

一个早上没有在学校，也有各种担心。回到学校刚好孩子们都在上体育课，我便走过去看他们。除了一个脚受伤的孩子在边上，其他孩子都跑步去了。我问了那孩子：

“今天阿刘在我们班感觉怎么样？你发现了他什么优点没？或是他给了你什么美好瞬间没？”

“有啊！他今天跟我说，如果我被欺负了可以找他帮忙，我觉得他特别的仗义。”

“哇！你好细致，你还看到了别人身上的光，太棒了！你回去把这份感受写下来，送给他吧。你会点亮他的。”

“好！”

（四）

下午道法课，孩子们都在做练习卷，我偷偷给班长递了张纸条和一打便利贴。纸条的内容上写着：“一会下课，我把阿刘带走，你让班里所有同学写下今天他们看到的阿刘身上的美好。我们一起送阿刘一份礼物。”

下课铃响借着他们还没写完练习，我便假装板着脸说：“没写完不能下课，班长帮我看着，我去办公室喝点水，阿刘你跟我一起走。”

后面他们在班里发生什么事情我不知道，只见上课前班长便拿了整整一打充满力量和能量的便利贴给我。

“哎呦，我是想让你们一个个自己送给他，那样能量才大呀！”

“那咋办？”班长明显慌了。这会发回去惊喜一定会穿帮。

“我来想办法吧。”我接过便利贴就往班里走去。

孩子们一看到我进教室，一个个都是满满的期待，都在迎接这送上这份惊喜。结果，我带着他们讲了一节课知识点和练习。直到最后才发下去了便利贴纸条。

（五）

下课铃响了，有的孩子终于要憋不住了。

“阿刘，请你到讲台上来。”

突然班里就开始响起了掌声。阿刘很不好意思地又有些疑惑地走到讲台。我又开口说话了。

“阿刘，不是因为是坏孩子、调皮孩子被扭送到我们班的，毕竟蟹老板不是收垃圾的，咱六1班也不是垃圾场。而是因为我很喜欢阿刘，他很乐天，看着他就会觉得很欢喜。最近我觉得阿刘能量有点低，咱班又是一个很温暖的班，所以我想请他来充充电，同时也让他来告诉你们，自己有多幸福可以在六1班呆着。”虽然阿刘站在我后面，我看不到他的表情，但是能够感觉到他的能量真的上来了。“接下来，轮到你们来送礼物了。来吧。孩子们。”

孩子们一个两个，三个四个，班里的每一个孩子都将手中那种充满鼓励的积极的便利贴贴在了阿刘的身上。我用镜头记录下我这一群点亮生命的孩子，阿刘的脸上挂着压都压不住的喜悦。那一刻，我觉得六1班的教室就是这个世界上最美好的地方。孩子们用生命点亮了生命，阿刘何尝不是点亮生命的人呢？

（六）

放学之后，阿刘还主动回到六1班帮忙值日，他身上的每一个细胞都在感谢着这间教室里的美好。我想，今天或许成为了他非常珍贵的记忆。最后我又送了他一句话"当你想发脾气，当你觉得被忽视，当你觉得没有安全感，当你想通过不好的行为来吸引关注时，就拿起这些便利贴看看，我想你会更朵能量的。"

"要的"阿刘爽朗地回应我。

（七）

此时此刻在记录下这个故事的时候，依然觉得感动无比。我的那群六1班的孩子真的是温暖而又力量，他们不知道今天的他和她，用行动用语言真的给另外一个生命带来了一片璀璨星河，他们真的做了一件无比伟大的事情。他们用“大拇指”化解了“直指的食指”。