许是害怕了独来独往的冷清，所以去教稼台游玩便专意带上了我家小丫。那年，她嗨不到八岁，正上三年级。游玩期间，有了她的问东问西和窜来窜去，倒也平添出好多的惬意来。
记得，在仿古一条街，欲向一位大娘询问教稼台所在时，突然见她扯着我的衣袖，不住地用右手拍打着我的后背，而且大喊大叫：“老爸，老爸！你看，你看！”
顺着小丫左手所指的方向望去，我都乐了。嗨！你看我，这都到了，竟然还要多此一举？尽管教稼台的大致方位我是知道的，然而临近跟前的我还是不免犯起了迷糊。
举目向对面望去，但见——万千垂条呵护之下，低矮院墙拥立之间，正有一座飞檐挑顶、雕梁画栋的方正门庭及其匾额大放异彩。
瞅着匾额，小丫问：“老爸，中间两个字，怎么念？”我说：“这念稼，那念圣。稼，是种植的意思。圣，是神圣的意思。”小女又问：“老爸，那教稼圣地，又是什么意思？”我说：“就是说，这儿是传授种植技术的神圣地方。”
跨进朱漆大门，即被满园秋色拥入怀中，让人倍感亲切。漫步在青砖铺就的笔直小径之上，又得两旁曲草垂条的夹道恭迎，更是感激烧心。
抵至小径尽头，却见小丫早已于此等候。她摸着石像，在问：“老爸，这位光着脚丫子的老爷爷，他是谁呀？”好笑之余，赶忙回答：“这位老爷爷，就是前面说的传授种植技术的那个人，姓姬名弃，后稷是他的大号。”
看着后稷左手抱五谷、右手持农具的石像，小丫自言自语道：“后稷老爷爷，怎么坐在冰凉的石头上了？哦，我明白了，他那是干活干累了，正坐着休息呢。”我立马接过话茬：“可不是嘛！后稷老爷爷，每天起早贪黑的，既要学还要教，可忙啦！人们怕他忙坏了，所以才硬要他坐一会的。”
绕过石像，我们随即见到了此前我所魂牵梦绕的神台。只见，掩映在粗壮松枝之间根植于方正平台之上的神台，下宽上窄，貌似被翻了一个跟头的粮斗。据说，神台就是根据“覆斗为台”的古老传说建成的。
神台基座为条石筑就，神台周身由青砖砌成。神台门洞的上方中央，嵌有一块横向黑底石碑，凹刻的“教稼台”三个大字格外引人注目。
登上五层石阶，走进教稼台，这才发现东南西北的门洞四下连通。“老爸，这些门洞为什么是连通的？”有了小丫好奇的问，也就有了我郑重其事的答了：“教稼台以前是坐落在街道上的，行人和车马要从下面通过，不连通肯定不方便呀。”
“老爸，这儿还有一个楼梯。我们上去看看吧。”还是小丫厉害，又有了新的发现。楼梯是内置的，并不像钟楼的都是摆在外面的。内置的好处，恐怕就在于节省了，当然也就相应地增加了难度，我不禁感叹起它的精妙了。
爬上陡峭的楼梯，眼界一下开阔了许多。近处的树木和屋舍再明了不过，远处的农田和土塬也清晰可辫，好一派美不胜收的古镇风光啊！
赏罢美景，感觉有些累了，随即席地而坐，和小丫聊了起来。所聊内容，自然还和教稼台有关了。我问小丫想不想听故事，她频频点头。
“古时候，我们这里有一个孩子。他不爱别的，就爱一样，那就是种庄稼。他可勤奋啦！前人留下的书，他都看遍了，学下了。可是，前人留下的书，记得很简要，有好多东西有错误，也有好些东西没有记载，怎么办？这个没有难倒他，因为他是一个爱观察、爱动脑、爱创造的孩子呀。”
“就这样，年复一年，他长大了，他学到和写下了好多东西。可是，要这些东西干什么用呢？这个，他当然清楚了，就是要造福于民，让人们都有饭吃，而且要吃饱呀。于是，他就不辞辛劳地走到田间地头，为人们传授起种庄稼的技巧来。”
果然，没出几年，人们都收获了不少的粮食，也都出自真心地夸他了不起。当时的帝王听到了，派人调查后发现他的确干得相当出色，于是就提拔他作了农官，专门教人种地。人们得到了实实在在的收成，所以特别感念他，感谢他，感恩他，尊他为谷神。”
小丫听了，不无感慨地说：“难怪——人们为他塑了石像，他确实太伟大了，我也要向他学习！”“那你，怎么学呀？”见小丫有所觉悟，我急切地问。小丫不好意思地说：“就是，做一个对大家都有用的人呀。”闻听，我好生感动，看来这趟游玩还真的有了意想不到的收获。
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