暴力行为背后都有一个内在逻辑，当个人意愿没有被满足，认为可以达到目的的方式就是使用暴力，施以恐吓，所谓简单粗暴，实乃不经大脑理性思考的动物本能反应。

千万要让孩子懂得：打人是不理智的行为。还手打人同样是不理智的，更不允许欺软怕硬，倚强凌弱。

从小打人，如果不及时制止，以后可能会越打越上瘾，养成习惯。

需要及时给孩子做正确的示范

当有时宝宝不知道如何用口头言语或肢体语言表达他们的想法，会很着急生气，成人要耐心引导，尝试着帮他们说出他们内心真实的想法。

正确的做法应该是，

首先尝试解释宝贝想法，其次示范正确方式，说明错误方式给对方带来不好的感受，鼓励宝宝尝试用正确的方式做一次。

例：你刚才是想和我玩对吗？你喜欢我吗？你可以这样抱抱我拉拉我。打人是不对的哦，这样我会痛，会伤心的。

最后鼓励他用正确的方式表达喜欢：“你现在想要和我玩吗？那你来拉拉我的手好吗？”

小年龄段的孩子，一两次示范是不能让他们完全学会的，可能还会出现类似的事情。

但是养育孩子没有捷径，这期间必然需要我们不厌其烦地示范和引导。

1～3 岁

这个年龄段的孩子开始有了自我意识，懂得“你”和“我”之间的区别。他们打人不再是为了观察别人的反应，而是为了扫平自己生命中的障碍——自我意识的建立：

这是我的玩具，打你！（保卫自己的所属）

你不给我玩，打你！（没满足自己的需求）

你不理我，打你！（想引起关注）

这个阶段的孩子的世界观就是：

全世界都该以我为中心！！！

由于孩子的语言能力有限，还不能很好地表达自己的需求，着急的时候就容易诉诸武力；

同时，他们也没办法很好地理解自己的行为和后果的关系。所以更加需要我们为他们做正确的示范和引导。

比如，现在有两个孩子在一起玩，我的孩子突然把另一个孩子打了。这时候我该怎么做？

首先要搞清楚孩子为什么打人

如果孩子没有生气，只是为了表达友好，但是下手过重，我们可以说：“你是希望和 XX 一起玩吗？那你可以拉拉他的手。”给孩子做正确的示范，并让他重新表达友好。

如果孩子生气了，可以帮助孩子说出自己的情绪：你现在很生气吗？有多生气呢？有这么生气？（对小一点的孩子，我们也可以借助肢体动作帮他们表达生气的程度。）

如果孩子情绪已经失控了，可以先把他抱离现场，等他情绪平复下来，再帮助孩子梳理情绪。

帮助孩子认清自己的情绪，让他们慢慢明白自己行为背后的情绪是什么。只有明白了情绪，才能学会如何控制情绪。

要让孩子对自己的行为负责

等孩子的情绪平复之后，我们需要让他给被打的小朋友道歉。这个过程，不仅让孩子知道，自己做错了，需要对自己的行为负责，也是在给孩子强化，应该如何表达友好。

如果孩子再次发生打人行为，要对孩子进行适当惩戒

我们可以对孩子说：“如果你继续打人，我只能让你自己一个人去其他地方玩了。”

这是很清晰地和孩子表达：这种行为不对，如果你继续做，需要为自己的行为付出后果。

帮助孩子建立社交规则

想打招呼，要轻轻地挥手 say hi!

被别人抢走玩具的时候，可以坚定地说：不行，是我的！

如果想玩别人的玩具，需要提前询问：我可以玩你的玩具吗？

在公共场合，还没有轮到自己时，要排队等待。

当然，我们不能太高估孩子，这种引导我们可能需要在他们耳边不停地念念念，他才能慢慢地学会正确的自我表达和控制。

建议每个阶段给孩子设立一个小小的目标，比如他会主动道歉了，那么就给他一些鼓励。这样我们和孩子都能看到进步，会对改变更有信心。

营造一个非暴力的环境

避免孩子观看有暴力情节的动画片

避免孩子玩暴力型游戏

避免生活在充斥暴力的环境中

动画片和游戏里的画面没有办法和真实世界产生感觉上的直接因果反应和互动。

父母要起到表率作用，学会控制情绪

2岁宝宝因为有时吃饭拖拉，奶奶时常做出要打宝宝的架势，期待宝宝因为害怕被打能快点儿吃饭，结果事与愿违，宝宝学会了这样的处理问题的方式，在平时自己玩耍的时候，经常对着玩具宝宝角色扮演，嘴中奶声奶气地念念有词，“还不吃饭哪？要打你喽”，宝宝真像个复印件，模仿着大人的一言一行。

永远不要低估言传身教的影响力，这比之前说的所有的都更重要！在教育孩子如何控制情绪之前，大人首先应该控制好自己的情绪，做好情绪管理，用理性的思维和行为给宝宝做好示范。

心理学家温尼科特认为：孩子天生有一种攻击的冲动，在婴儿期就已经具备；但是父母可以通过一些严格的要求和引导，可以让孩子的行为不那么野蛮，更具人性化。

所以说，打人是很多孩子发展的必经之路，父母也需要用一颗平常心来看待，不要过分焦虑；

而“预防攻击行为最好的办法就是：在宝宝幼儿期和学前期，给他提供稳定、安全的家庭生活，稳定的、充满爱的管教和全天候的照料。”

养育孩子，是一件任重而道远的事，罗马城不是一天建成的，孩子也不是一下子就能成长起来的。在这个过程中，我们要给予孩子更多的耐心，更多的接纳。