“亲其师，信其道”相信是每一位老师都想得到的结果，做最受学生信赖的老师，上最受学生欢迎的课，也是我一直在努力追求的目标，那么如何才能做一个受学生信赖喜欢的老师呢？

        我所教的学生大多正值叛逆的青春期，多多少少都会有一些心事，所以在日常生活中我常常与他们谈心，将自己置身于和他们相平等的角色，而不是趾高气昂的说教者，慢慢的收获了学生的信赖。为了更好的了解这些孩子，更好的和他们沟通，我利用课余时间学习了心理绘画，考取了国家心理咨询师，也经常向有经验的老教师请教班级管理经验。

        作为班主任，手机24小时开机，并随时放在身边已经成为了我的习惯，记得周六的一天晚上，凌晨3点我的手机传来的急促的铃声，我拿起手机一看，是学生小佳打来的电话，“不好，肯定出事了”。我连忙接起电话，“老师，我快痛死了……”“小佳，别急，有我在，是哪里痛？”……在了解的情况后，我联系了她的家长，也许因为太晚，她的父母没有接电话。马上我又联系了宿管，让学生拨打了120急救电话，火速赶往学校。5分钟后，我赶到学校，孤僻的小佳在班里没什么朋友，没人愿意陪他到医院，我扶着小佳痛的缩成一团的身体，陪着她第一次做救护车，陪着小佳化验、打针、拿药……小佳冰凉的手一直紧紧的握着我，我也耐心的安慰她，“没事的，相信医生，你会很快好起来的”。慢慢的，小佳煞白的脸色终于慢慢好起来。后面查明原因是有块结石掉下来。天色渐亮，我给小佳买了早饭，小佳的父母也回复了电话火速赶了过来。“老师，真的太感谢您了，没想到您这么晚陪孩子到医院，您真是太好了”，“没什么，这是我们老师应该做的。”……看着小佳和她父母信赖的眼神，顿时感觉再累也值了。

        记得刚接手又一个新生班级时，才开学没多久，就遇到了棘手的问题，宿舍里有人丢钱了，宿舍的所有人都怀疑最后走的小凡，并且从监控里也发现，在丢钱的时间点，只有小凡一个人在宿舍。“老师，真的不是我”，看着小凡的局促不安眼神，我把她拉到我身边，让她坐在我旁边。“这钱不是你拿的是吗？”“是的。”小凡弱弱的说，她的眼睛逃避着我的眼神，“真的不是你拿的吗？”我再三的和学生确认，小凡还是不肯承认，"好滴，老师相信你，不是你拿的，因为有时候我们做了错事也不愿意承认是自己做的，这件事就这样过去，老师相信你能做出正确的选择，相信你没有拿。"

        事情的处理让我很沮丧，感觉自己学习的心理学知识在处理这种事情上一点用也没有，但我一直记得老师的一句话，永远不要让学生有羞辱感，即使知道是她拿的，在这种情况下也请相信她。过了几天，当事人小丽找到我，“老师，我的钱找到了，在枕头下面。”“好的，这次你要小心保管啊，不要在丢钱了哦”。这时的我一点也不惊讶，因为我同时收到了一封匿名信：“老师，谢谢你相信我没有偷别人的钱，我也认识到我的错误，让您失望了，希望您能原谅我……”收到这封信，我感到一阵热流涌上心头，庆幸当时的自己克制住怒火，没有用简单粗暴的方法处理这件事情，而是选择信赖学生，这种信赖也点燃了学生的善良和良知，让她没有在歧路上越走越远。

        从这件事过后，小凡经常默默的为我做事，看到我因为不满意班级卫生，在班级里打扫的时候，她会主动来帮忙打扫；在我因为班级考核扣分唉声叹气的时候，她会发来安慰的信息；在我偶尔说过参加微课比赛，但不会视频剪辑的后，她主动找到我，来帮我剪辑视频……她给我的惊喜越来越多，而我也愿意依赖她，让她成为我的好帮手。

        “人非圣贤，孰能无错”，当学生犯了错，我不会先批评学生，而是先问三个问题？“你是怎么想的？你怎么看？你打算怎么做？”，我始终相信每一位学生都是好学生，通过让学生发自内心的认识到自己的错误，从而不再犯错。因为信赖，当他们在生活中遇到了同学冲突，上当受骗，家庭变故等情况后，孩子们主动找到我来寻求帮助，在倾听过后，我也会利用我的人生经验给予孩子们支持和力所能及的帮助。

        因为信赖，让每一位将他们孩子交到我手里的家长放心，承诺一份安全。因为信赖，让我可以走进学生的心，倾听他们最真实的想法；因为信赖，让我在学生无助时可以陪伴在他身边，给予他们支持；信赖很脆弱，我会小心呵护，我会珍惜这难得可贵的信任，做学生信赖的老师。