在七年级开学一个多月后，我开始实施了为期三周的分层教学法，取得了显著成效。今天的教学内容围绕七年级上牛津深圳版教材Unit Two "School Life"的写作展开，重点在于引导学生描述自己的校园生活、谈论喜欢的课程以及学校生活。
精细分层教学：因材施教，精准辅导
根据学生的测评结果，我将学生分为基础不同的A、B、C三组。A组学生基础相对薄弱，B组和C组基础较好，而C组的学生基础最好。为了更好地针对不同层次学生的需求，我们每周根据综合表现调整座位。
在教学过程中，我们为A组学生安排了背诵描述日常生活的短语和套句的任务，并设定了5分钟的倒计时。这段时间内，我为B组和C组的学生讲解如何优化他们的写作。
写作结构与内容指导
在前两次的写作中，孩子们在动词使用上有所进步，但在作文结构上仍需指导。为此，我特别强调了将作文分为三个自然段的重要性，并教授他们如何使用特定的连接词。同时，我们也注重引导学生描述课后活动。由于开放式题目让学生缺乏实际经验，我们通过小组讨论和教师引导，让学生们能够提出一些活动的想法。
实践成果与未来计划
通过重复练习，A组的学生巩固了所学内容，大部分能够写出六句与主题相关的句子，而B组和C组的学生在这堂课的最后写作效果不佳，我计划在接下来的课程中继续加强指导。
示例作文
以下是一篇格式规范的学生基础版作文：
I would like to say something about my school life.
I get up at 8 am in the morning. I go to school by bus. Classes start at 8 am every day. There are five classes in the afternoon. I have a break from 1:00 pm to 1:40 pm. After school, I take part in after school activities. I play basketball with my friends. What's more, My friends and I take part in the singing club together. At last, we do homework together.
I have a great time in my new school, I enjoy myself. I love my school.
通过分层教学，我不仅帮助基础薄弱的学生逐渐提升，还为基础较好的学生提供了优化写作的机会。同时，让每一位孩子都能够做自己力所能及的事情，学习增加了信心。未来，我将继续在课堂教学中探索更多创新的方法，帮助学生在学习中不断进步，茁壮成长。期待在分层教学法指导下，学生们在英语学习上取得更多的进步与成功！
