这一周的主题是“大声朗读”。
从周二开始，六年级每天加了一节30分钟的早读课。这一周，我们语文实际上了共6节早读和早读课。这6节课，我们全都在练习大声朗读，而且朗读的都是课外书！
这一周的一、三、五，我每天至少给同学们朗读了十五分钟。其中周五读得太过投入，早读过后没有休息，一直读到了早读课下，我累计读了超过半小时。
我先后通过朗读，给大家介绍了三本书：《学习可以很快乐》《变量》和《三国演义》。通过这样的活动，我试图让大家学会读出书籍的有趣、有用之处，读出书籍的价值，更读出自我的个性和不足，从而“人从书里乖”。
这一周，我们学习了三篇课文：《狄仁杰公正护法》《出色的老师》和《美丽的规则》。
去年，我曾听当时六年级的三位老师同课异构讲过《美丽的规则》，异彩纷呈。但今年我教这一课与他们都不同。
我在领读一遍、听读一遍课文之后，简单解决了课后唯一的思考题。然后，用结构图梳理“我的情感变化”四字词。最后布置整理这些四字词。我的着眼点是引导大家积累语言，发展思维，学习写法，没有纠结于梳理情节和进行规则教育。儿童不是用规则可以教育好的。
基本学完课文之后，我才开了PPT，意在换一种方式，检测我们的学习成果，并进行适当查的漏补缺。
