儿童学习语言的过程是一个主动尝试的过程、理解所听的、寻找其中的模式、建立规则，并将所有这些拼接在一起，才能习得语言。
语言发展方式（一）发音和拼音，儿童最先掌握的是单个发音，如我们的单韵母a. o. e等单个发音，逐渐儿童在学习中学会拼读，当儿童在学习区分不同的语音时，他们喜欢押韵诗、儿歌和有关语音的笑话。（二）词汇和意义。儿童词汇的习得有两种。一种是接受性词汇习得，一种是表达性词汇习得。（三）词法和句法。有段时间，儿童能正确使用特定单词的不规则形式，他们似乎听到什么就会说什么。随后开始学习规则时，他们会出现过度规则化，即将规则应用到所有事情上。比如课堂上给孩子说蓝蓝的天，白白的云，孩子就能造出黄黄的沙绿绿的草等等结构词。（四）语用学:在社会情境中语言的使用。不同的文化化，使用语言的规则有所差异。（五）元语言意识。阅读习得和书写习得会促进元语言意识的发展。
如何促进孩子更好的习得，个人悟出了以下的几点。
1、注重培养孩子的正确发音，引发孩子对拼读的兴趣，为孩子语言习得打好基础。
2、创造良好的语言环境氛围，在学校，课堂明确使用普通话，教学过程中在句中学习词汇如一朵朵花、小小的船、弯弯的月亮 等等并仿写词汇，让孩子有规律的积累词语。
3、鼓励学生复数故事，编故事 谈感受 谈想法，让学生勇于表达自己。
4、提倡亲子阅读，从读中学。
