【幸福老师 何亚珂 郑州 坚持原创分享第698天 2019.02.03 星期六】
教育视角读《少年曹操》5
（三）透过其文看其人
作者涂晓娟已经将自己的教育观融进了这本书的字里行间，文风似当年明月，把枯燥的历史写得绘声绘色，可读性很强。在我看来，又比当年明月多了许多的细腻，尤其是环境描写，景语中有境遇有情语。瞧——
“阳春三月，与春风热恋的桃花激情盛开，连云霞都当它们是定居凡间的知己。池塘倒映着蓝天，白云在河水中游曳。一年四季的鲜花，在这片中原大地上次第绽放，太阳照耀下的郊野五彩斑斓……”
“早春的云层中饱含着离别的泪滴，淅淅沥沥地飘洒着……”
“太阳正在蓝天里炫耀它那件金色的光衣，鸟儿们正在田野里维持生计……”
“三月仲春，春之女神重回帝都。桃花怒放，数千人簇拥至广场……桃树枝头，有的还在含苞，有的微微飘落，落在专心听坛人们的身上，头发上……桃蕊的芬芳，似乎让人们忘记了冬日的严寒和并未走远的时局动荡……”好一个境景情的交融，妙！
“翻卷的黑云遮住了大半个天空，所有人都闻到了雨的气味，风不知何时驾到，吹起落叶与花瓣和着尘土跳起了飞旋的舞蹈。它发起疯来，是个肆意狂妄的家伙，根本不需要睁着眼睛看路，因为山川、河流、城墙、建筑物、面孔、头发、衣袖、猫狗鸟虫，一切的一切……都可以被它席卷而过。”这段环境描写，就是曹操的未来。
“太阳惨白着脸色，被吊在西天，一阵风轻轻地摇晃，就能将它坠入黑暗。云彩也快收起最后的脂粉，像送走情人的女子，晦涩暗淡。”
书卷前的小读者们，这些文字，都是很好的范本，好好读哈，读出言中之情，读出言外之意。
创造这书卷的作者，美如兰的文字气质背后，有着怎样的诗书史的积淀？书中所彰显的教育情怀是怎样练成的？
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