有人珍惜春雨贵如油，有人伤春烦恼无尽期。同一场雨，带给不同人的差别就是这么大！
下着雨，你们还要出工啊？
穿越风雨和询问，大地艺术农耕组的朋友在大地上，补正昨天大场面的小差池、把剩下的苗种下地。种着种着，才知道昨天还有人在另一个地方准备秧苗：蒲公英有了，花豇豆有了，血橙和沙田柚有了，后面两个，是阿姨带来茶歇时慰藉大家的，之前大家吃过，都说味道好。
三年级两个班老师的计划里，今天都会早上最后一节课来地里。三一班的继续造山，三二班开始夯塘固水。山水之间，我和张斌兄分别支持到他们。
就挖出来的水泥桩，在塘里做了一个“观念的水位”，整高一米，均分十份，从下到上的水位名字分别是：
水落石出
在水一方
一衣带水
水到渠成
水乳交融
流觞曲水
细水长流
青山绿水
除了是数字，水位还可以是和我们生活和想象密切有关。今后或是这样交流：
水位到哪了？
到细水长流了。
今天的水位是随着孩子们踩踏的步伐上升的。老师请他们先站在塘边上，跺跺脚，确定自己是站稳的或调整后站稳的。然后观察老师走过池塘不同地方，脚上的雨鞋被水淹没的情况，根据此判断水的深浅，明确大家工作的范围，在木棒围起来的浅水区。老师示范工作的动作和步骤，小碎步，脚底放低。然后请两位孩子先来尝试，而孩子们都举起手想先参加。一男一女两个孩子下到塘底，小心翼翼的挪，走了一圈，老师问他们的感受，说地上有点滑，很好玩。经他们一说，后面的同学更是踊跃，老师说接下来5个人进场，7个人进场，9个人进场，满足到他们急切的心。
刘琳老师被孩子们邀请到塘里来。在工作中形成一列火车，火车头是刘琳老师，火车的车轮在泥浆里趟过一次不过瘾，循环往复，乐此不疲，还说能不能请食堂师傅送餐到这里来。
禁忌引发好奇。孩子们很想到深水区踩一踩。老师站到深水区，请对面好奇心爆棚的孩子排队站好，分别一个一个来尝试。排在前面的孩子兴奋不已，打开“小喇叭”要他／她的朋友过来。不一会，就排了十多人的队。
老师提醒他们慢慢移动脚步，如果水要翻过雨靴，就折回来。孩子猫着腰，摇摆着手，眼睛看着雨靴，心跳都有些加快，旁边的人比他／她更紧张：回来！回来！你快回来！
三一班的孩子继续在边上工作。班上老师在教室里照看身体不舒服的孩子，张斌兄张罗孩子们，一边唱歌一边劳动，场里好不欢乐！
有几个精力旺盛的孩子，用各种手段去引另一个班的孩子关注。在对方看来，这是干扰，他们要抗议！
山也转来水也转。转转一节课就结束，孩子们说：
每天都能来！
我们要上十节农耕！
好吧！十节农耕可和十节水位一样。今天水落石出，到此结束。
文／唐康
图／杨蕾 唐康
