读书笔记——《未来学习中心》
关于教育，全世界几乎没有一个国家的人对自己国家的教育是完全满意的。
在互联网改变一切的时代，互联网颠覆了商业模式，颠覆了金融体系，却未曾在根本上彻底改变我们的教育。尽管，互联网与教育的结合远远早于商业。
据说，苹果公司创始人乔布斯在生前曾提出一个著名的“乔布斯之问”：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？”2011年9月，美国联邦教育部长邓肯给出了一种答案：原因在于技术没有使教育发生结构性的改变。
100年前，杜威曾经说过，坐在影院观看影片中播放的内容与坐在课堂里听老师讲课，两者并没有本质的不同，因为学习是一种需要积极主动参与的互动过程，而不是被动观察。
一般认为，信息技术在教育领域的应用可以分为三个阶段：工具与技术的改变、教学模式的改变和学校形态的改变。电化教育、PPT课件等都是工具与技术层面的改变，翻转课堂、慕课、微课等是教学模式的改变，如果学校形态不发生深刻的变革，教育结构不发生相应的变化，教育的变革是非常困难的。
那么，如何才能变革教育的结构呢？这就需要对学校进行重构。
未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方。
未来学习中心的设计原则主要是：
1、个性化 （混龄教育 允许学生走班 去标准化 定制化，根据学生的天赋 潜能和个性兴趣来设计个性化课程，大数据记录学生的学习过程并针对性向其父母提出教育建议 教育的个性化是幸福完整的教育生活的重要路径，让每个人成为自己，让每个人的潜能充分挖掘出来，把每个人的个性充分张扬出来，让每个人真正享受日常的教育生活，真正喜欢日常的学习过程）
2、多样化 （特色就是卓越）
3、自由化 （时时可学 处处能学 自由择校）
4、人性化 （小规模 降低教育学业标准）
5、终身化
讲不如问 问不如做
问：你来这所学校想要实现什么目标？为了实现这些目标，你需要学会什么？为了学会你想学会的东西，你需要怎么做？（个人目标导向教育）
做：教师精心设计练习不断巩固、检验学生掌握学习内容的程度。练习有核心、中级、高级之分，为进入下一级，学生需顺利“通关”（自我测评和自评）
反思：自己是否需要更多的帮助，是否对一个学习主题有一个基本的把握。或者完全掌握。
