钢琴一直是我的梦想，也许曾经把自己的梦想放在了孩子身上，当初学钢琴是我引发的，但没有强迫，无知的他在我的引导下，开始喜欢钢琴：我买了理查德克莱德曼的光碟，放给他听，他没有为此起舞，只是安静地听着。我带他去琴行看乐器，他竟然喜欢琵琶，后来也喜欢钢琴，因为好听。我没有让他学，只是给他听各种音乐，假期里我自学《梦中的婚礼》，记得那时碰巧过年，天寒地冻的，没有空调，曲子还没有学会，我的手指已经冻出了冻疮，可只有三脚猫功夫的我还是在一个多月后练完了整首曲子。他每天都看着我的进步，也嫌弃着我的水平。最后他毅然决然地选择了钢琴，吵闹了3个月要学琴后，我郑重地答应了他。
我为他选择了很多老师，第一任老师是大班的老师，因为羡慕老师会弹很多曲子，于是我请老师教他钢琴启蒙，毕竟对于自己崇拜的老师，学起来会更有效果。我不在乎老师的水平有多高，她只有幼师毕业，没有正规的钢琴训练，但是她有自己的特色，亲和、温柔，常年教幼儿园的孩子，对孩子的心理把握较为准确，容易引导孩子上路。
就这样，他走上了学琴的道路。每周一次课，一个小时。每天放学后到我学校里练琴15分钟，我总是陪着，看他不会的地方给予指导。他每天都很开心，我依然记得他微笑的脸庞和兴奋的手指。只是他一直都是瘪指，无数次提醒纠正都没有明显的效果。
半年后，我们搬家，去老师家上课不太方便了，家门口的琴行里找了一个老师。不能说老师的水平不好，她一直努力想教好他，给他讲道理，给他示范，可是他似乎总是没有心思认真听，每节课都浪费很多时间，我有时候坐着旁听，心中越来越着急，因为进度几乎停止不前。
看着半年一晃而过，内心的焦急不言而喻。我不能寄希望于别人身上，开始学习如何教好小琴童，有哪些好的教材，准备让他自学一段时间。后来选了《汤普森》，因为每一首练习曲就是一首歌，每一课还有相应的乐理知识，他不认字，但是我读给他听还是可以理解的。
还要买琴，因为在家学习必须要买琴。老公担任了研究大任，各种品牌，价格，差异，甚至里面的小榔头上的羊毛区别，功课做的很足，最后就是奔走在各大商场和琴行，展开了性价比最佳购买方案。终于在一个烈日高照的午后，我们定下了一架进口钢琴。
自学开始的时候很顺利，他也很高兴，不用去老师那里坐着了，家里的新钢琴给他带来了很大的乐趣。自己弹着、唱着，每天的练习都很自觉，要不是楼上的邻居反对，他可以早上6点起来练琴，然后吃早饭上学。只是瘪指的陋习，我依然没有帮助他改掉。
一次偶然的机会，和他的一年级班主任老师说到学钢琴，她推荐了自己女儿的钢琴老师，这是一位非常优秀的老师。离我家有些远，每次需要开车送他去老师家里学琴，因为没地方可去，每次我都是旁听，趁机也可以学习一点，回去也能指导一二。
特别羡慕老师家的女儿，比我儿子小，但弹琴非常自觉。
老师的要求很高，几乎全部从头学起，两本《拜厄》很快全部弹完，有时候一次就弹20多页的练习曲，好在学业压力几乎没有，他可以有大把的时间弹琴。不久，他开始了更加疯狂的练琴《车尔尼》《钢琴基础教程》《音阶练习》《巴赫》……一大堆书进入他的视野，老师经常是4本书上同时选作业，当他把老本吃完后，学琴的压力显而易见。他应该不是那种聪明的孩子，一点就通，识谱都成了很大的问题，不是音错就是节奏不对。我的暴躁脾气雪上加霜，为此我揍过他，骂过他，经常拿根小筷子在边上当督工，反复错肯定要被敲手背的，此时，他的手型还不够好，瘪指还常有。
后来，老师开了琴行。她建议我不要旁听，让他独立，我赞成，的确，总是依赖我是不对的。二年级的时候老师让他考4级，练习了3个月后顺利过关。可是总觉得这样的考级用处不大，还是多学习才是硬道理。
三年级、四年级简直就是噩梦般的存在。有时候一首曲子弹一个月都不能过关，我的耐心几乎耗尽，有时候看着很简单的一个曲子，他就是弹不好，被揍的几率越来越多，他爸爸心疼：如果付出这么多却不能得到幸福，还是算了吧！有时候我们要看看付出和收获的比例。我咬牙坚持着，不能就这样半途而废，学琴的道路从来都不平坦，畏难情绪只能起发作用。我找出很多钢琴家痛苦的童年练琴经历，找出专家所说的笑着弹和哭着弹是一样的效果……
我觉得自己的所有坚持都是对的，可是家里所有的人都认为我是错的。我一意孤行着，看着那翻不过去的琴谱，不断反思着，我试图改变自己暴躁的脾气，试图耐心地教他，试图让他自己去弹不干涉，试图和他的音乐老师联系让他在课上演奏寻找骄傲感……最后我终于还是一败涂地，没有任何起色。
在坚持了5年后，我放弃了。他不可能成为靠钢琴吃饭的孩子，我不想他的童年只有痛苦的练琴，不想为此家里矛盾重生……
没有钢琴课的压迫，他是自在的，喜欢弹什么就弹什么，我给他买书，从网上打印谱子，只是没有一首是弹完整的。记得那时候卷珠帘很有名，他喜欢，就打印了练习，可一半后就弹不下去了。
五年级下学期，全校有才艺展示，每个班级看直播，一个个吹拉弹唱，甚是热闹。他班上有个孩子古筝八级，也去表演了，为此他很羡慕。我趁机鼓励他去考级，犹豫了2个月后，他还是答应要去试一下，几乎一年不弹琴，我心里也没底，不知道是否能过，而且原先我是排斥考级的。只是现在这种状况，如果能让他通过考级继续学琴也是不错的契机。
6月去找琴行，找老师，他自己决定考7级，老师也说可以的。于是开始买书练考级曲目。适逢期末考试，五年级的学习压力也是有点大的，因为他自己开始有点要好了，觉得考太差丢脸的，希望能拿个三好学生奖状回来，虽然我知道这个目标有点遥远，因为从一年级起，就一年级有过一次三好学生，其余都不靠边，但本着鼓励的想法我还是支持他努力的！一努力钢琴就只能暂时靠边了，他是雷打不动每晚八点睡觉，实在没法挑灯夜战！
7月，就是奋斗的日子，他扔掉了所有的杂事，只有练琴，在考级前一周，他还有一首曲子没有背谱，我记得已经又要暴跳起来了，老师安慰我说没事的。考前的模拟考核中，他弹的飞快，几乎真的要飞起来了，可是音不扎实了。最后3天就是慢练，一点点地努力着，最后去考级时，竟然发现其他孩子都是拿着谱子去考级的，天哪，难道是我理解错误了？七级就这样没有悬念地过了。
正当我想让他继续的时候，他又停止不前了。他不想继续，因为觉得六年级没时间。我没有强迫他，随他吧，大了，有自己的想法，不是我能左右的。
六年级就这样过去了，幸好没弹琴，否则每天会更苦，作业量增多，难度增大，不是特别聪明的孩子绝对不能轻松完成学业。
初中择校进入民办学校，这里高手如云，不仅吹拉弹唱，能书会舞的也多，总之班里的孩子基本都有一技之长。音乐课上，老师让他们弹琴表演，他没有曲目，硬是回来练了一首《犬夜叉》，在某一个忘记带谱的日子里，他去演奏了。后来我才明白他之所以选了这一首，是因为学校的铃声就是这首。
朋友家孩子初三，因为成绩不是特别好，就像走特长生路线，她家孩子会小提琴，可是在经过面试以后才发现，人家都是走的专业路线，曲子一拉，那都是古典的、经典的，演奏级水平面前，没法比啊！常州的中考又那么变艰难，高中录取率只有45%，面对成绩中等的孩子想要读高中，只有走艺术班这条路，高中的艺术班分数要求不高的。我把这些信息就如同讲故事一样讲给他听。
初一下学期，就是今年5月，他突然决定要去考十级。这是好的，至少给自己多留条路。我极力支持，甚至游说他，不容他反悔，我就去给他找老师，报名缴费。每天的作业很多，题目太难，可是还有坚持练琴，真的有点困难。
我把希望寄托在7月，除了打乒乓球，其余兴趣班一概不报，学科类的更是没有一个，全心全意练琴。我听朋友说自己孩子考十级，每天练习5-6小时，还要每天请陪练。可是，就在我紧张的要命时，他依然定心十足，每天半小时练习，我说说嘛就稍微多一点。我没办法，总不能再暴跳如雷、凶神恶煞？只好请老师给他加课，一周十节课，狠狠地砸钱啊！只能成功，不能失败，因为初二的暑假他绝对没有时间来做这样的事情，升学的压力不容小觑！
7月17日去上课，被老师发现练习太少，规定每天必须3小时，上课除外，这下他也意识到问题的严重性了，我给他画了表格，每天必须三小时，这样一来，真的有效，他自觉三次弹完，有时候还会继续努力，戏称：免费送你半小时。
7月22日去上课，就是今天，被老师狠狠地批评了，练习曲中还有错音，节奏不对。他的内心奔溃了，一回家就说不想继续了，把自己关在房间里睡觉。我想这是人之常情吧，越挫越勇的孩子毕竟是少数，等他冷静后和他交流，还是要坚持下去的，他也说不会放弃的。可是中午练琴时，一弹到练习曲就开始打退堂鼓了，我坐在旁边，听着节拍器给他看看节奏，其实我的水平已经早就跟不上他了，但是我得支持他，鼓励他，不能让他觉得是孤军奋战。没想到我的做法压根没有起到作用，他的颓废几乎一蹶不振。半个小时后，他不想弹了。我告诉他弹琴没有一帆风顺的，只有直面困难，才能克服它。又弹了15分钟，不想弹了。我给他看我和老师的聊天记录，让他看到老师对他多么好，只要有需要就会给予帮助，还希望将来他能超过老师。又是10分钟，再也不想弹了。自己倒在沙发上睡着了。
还有两周的时间练习，紧迫感是我自己的，不知道他有没有？
回想了整个学琴的历程，我不知道自己是否做错了，但是即使错了也无法回头了，那么现在我还能做什么？希望通过这样的回想理清自己的思路，学琴的目的是什么？考十级的目的就是为了给他多一条后路？
我想起了曾经在考级前和他说过的一句话：考级的曲子也许在若干年后你会忘记，但是有一种品质一定会根植于你的内心——坚持！
