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原文：《推拿》人民文学出版社 毕飞宇 第八届矛盾文学奖
小马的沉默里有雕塑一般的肃穆。那不是本色，也不是本能，那是一种炉火纯青的技能。只要没有特殊的情况，他可以几个小时、几个星期、几个月甚至几年保持这种肃穆。对他来说，生活就是控制并延续一种重复。
但生活究竟不可能重复。它不是流水线。任何人也无法使生活变成一座压模机，像生产肥皂或拖鞋那样，生产出一个又一个等边的、等质的、等重的日子。生活自有生活的加减法，今天多一点，明天少一点，后天又多一点。这加上的一点点和减去的一点点才是生活的本来面目，它让生活变得有趣、可爱，也让生活变得不可捉摸。
小马的生活里有了加法。日子过得好好的,王大夫加进来了,小孔也加进来了。
分析：
原文第一段写小马的状态。
第二段用比喻手法，说明虽然命运多舛，但毕竟生活在尘世间，还会有变化，有人物之间的来往交集。
第二段是因，第三段是果。
【刻意练习】
康老师的画里有一种辽远的况味，那意境不称魔力，也可以叫魅力，更多的是一种定力。这一张张茅屋山林，柳叶溪流，诗人小童，都那么古朴生动又秀丽异常，嵌上刚劲有力的毛笔书法，让康老师浑然一个古代的秀才进士，才华横溢又洒脱自如。
但康老师不是古代人，他是大学教授，博士生导师。古典文学成为弘扬民族文化，传承民族精神，学习古人智慧的载体，越来越多的跳出校园，来到屏幕和网络，散入千家百户，国内海外，让任何年龄的中华儿女喜闻乐见，甘之如饴。
因而，康老师的生活里，有了百家讲坛，有了经典咏流传，有了中国诗词大会。
【对比思考】
从康老师的画起笔，带出二三段的因和果。
原文的第二段有点反写的味道，我是正写。
