高三首考在即，女友的孩子有些焦虑。
于是，她向我寻求帮助，想让我找孩子聊聊。身为师者，我爽快答应。
与女友分别时，她一再吐槽老公有着很重的负面撕扯感。
其中说到早上一件小事。她想让我去帮帮孩子，老公却有点犹豫。理由是发现只要我找孩子聊完，孩子就会有那么几节课不去上。还言之凿凿，这是大数据得出的结论。
女友气愤不已，且不说自己没有发现这所谓的规律，更难以置信老公怎么会有这样的关注点。
“那到底要不要聊？有没有用？你来定。”女友老公不语。
当我听到这里，心里五味杂陈。帮抑或是不帮，似乎都挺难。
第一，这个所谓的大数据结论并不重要。因为我深深知道，这个孩子从“厌学”到“逃学”，到“回家躺平”，再到“返学”，其间我和他经历了什么，付出着什么，挣扎着什么。
第二，家长反复强调孩子要抓紧时间学习，其实更需要跟上学习步伐的恰恰是家长。孩子的进步你真心看见了吗？对孩子不切实际的期待你真心放下了吗？对18岁孩子起码的尊重你真正做到了吗？你的眼里能容下孩子成长路上多少“沙子”呢？
第三，坚持正面管教，需要建立正面思维。你从哪里看，看见什么，这个至关重要。知易行难，家长往往是评判先行，情绪跟进，理智靠边。
第四，改变种子重要，改变土壤更重要。借智借力只是雪中送炭、锦上添花，家庭教育理念的重构、环境的重塑才是孩子可持续性成长的根本保证。
