你的灯还亮着吗？正如刘主编说的那样，一看这本书的书名，以为是提醒我们要不断学习才能与时俱进。没想到与这些都不沾边。这本书主要讲以下这几点：1、学会确认问题比找到解决问题的方法更重要2、解决问题其实是解决“人的期待”3、你在解决问题中可能会发现新的机会4、了解问题的可变性和复杂性5、找到解决问题的“关键人”6、改变看问题的态度7、大部分复杂的问题可以迂回解决8、提醒别人注意问题9、摆脱对赶紧解决问题的执着。10、站在用户而不是设计者的角度去考虑问题。
在生活中，我们经常会遇到一些问题。前天晚上：我在辅导一个一年级的学生写作业。因为一年级的学生不会读题目，于是，我读一道题，他就写一道题。突然发生了一件让我不可思议的事情。让我不知所措。当我刚读完题目“给下面的字组词时”，他就开始答题了，比如：巴（十）禾（苗）我说：组词就是把单个字组成两个或两个以上的就像你要用“巴”字可以组成（“尾巴”）（巴望）而且“巴”不能和“十”组词，如果是这个“八”字就可以和“十”组成词的比如：“走”你可以组成（走路），他说：“老师，不是这样做的，我们老师说一定要这样做禾（苗）前面有一个字了只写一个字，我和颜悦色地说，这是组词，不能只写一个字，他就是不肯改正，为了让他改正过来，我还故意问了几个高年级的学生，那几个学生都是像我说的那样说给他听，他就是不肯改正，仍然坚持他自己的答案。面对这样的学生我真是哭笑不得，我着急得要他把他写得擦掉，我再慢慢地教他写，他就哭了起来，说什么也不肯改，这下可把我难住了。我从事教育工作二十几年以来，像这么固执的学生还是头一次遇到。明明知道他做的是错的，却无法让他改正。真是“秀才遇见兵”如果我坚持要他改，他又哭又闹，一张试卷还没完成三分之一，他就不做了，我真是拿他没办法。在我不知所措的时候，我突然想起“老师讲的你的灯还亮着吗”这本书，摆脱对赶紧解决问题的执着。“找到解决问题的关键人”于是，我改变了我的态度，先缓一缓，我说：要不，我们先不做这道题，等你妈妈问问老师或你的同学，他们说怎样做，就怎样做，好吗？他才擦了眼泪，继续把下面的题目做完。他妈妈来接他的时候，我让他妈妈把其他同学做的格式给他看了一遍，他才承认自己做错了，赶紧改正了过来。不好意思地笑了。面对这样的学生，有时脑袋不得不“转个弯”我顿时领悟了什么叫“因材施教”。
在我们生活中，经常会遇到一些问题，当我们遇到问题时，不要急着去解决，而是要想该怎么样去解决。
我之前在一本书中看到，在一个小区里面有个垃圾桶，小区里面有几个调皮孩子的孩子经常像踢球一样踢来踢去，不管大人怎么骂，怎么劝，他们就是不听，趁无人看到的时候就踢。这样持续了一个星期。后来有一位爷爷他注意到了，他想了一个方法，“看你们踢我可开心了，以后你们经常踢给我看，你们踢5次我就给你5毛钱”那些孩子可开心了，心想：又有钱，又可以玩”第二天，老爷爷又看到小孩在那踢垃圾桶，说：今天你们踢5次我只能给你2毛钱，孩子们：心想：钱怎么少了我凭什么踢给你看呢？有些孩子就不愿意踢了，还有一两个踢。到第三天：爷爷说：我今天只能给你1毛钱了，那两个孩子看到钱越来越少，也不愿意踢给老爷爷看了。从此，那几个小孩再也不踢那个垃圾桶了。大家一直烦恼的问题终于被老爷爷解决
你想像这位老爷爷那样，用巧妙的方法来解决问题吗？大家就用心品读 这本«你的灯还亮着吗»的书吧！
