花了点时间，又听了一遍“幸福双翼”自信心课程第六课《肯定的四个方面之二——肯定行为背后的动机》。边听边对照前一次做的笔记，对笔记又作了一些补充。
这一遍听下来，感觉海英老师讲到的一些理念跟我之前学的“焦点解决”有好几点是一致的：把焦点放在解决问题上；每个人都是他自己生命的主人；问题背后都有一份资源在；每个人都已经拥有足够的资源去面对他自己的人生。当投入一个新系统、新领域的学习，怎么将已有的部分进行整合，这是我这个阶段的学习需要做的一个重点。
海英老师讲到的探寻行为背后的动机时，提到的一组发问：你这样做的目的是什么？对你有什么意义或好处？你从中得到了什么、对你有什么帮助？为什么这么重要？这些在访谈中也是可以用起来的，可以帮助对方探寻目标和行动的正面意义。
这一课当中，启发式问句的介绍方面还有几组：你当时想要完成什么？你对发生的事情有什么感觉？你认为是什么原因导致了那件事情的发生？你现在对解决这一问题有什么想法？你从这件事中学到了什么？如果重新来过，怎样做才更好、更有效果？下次同样情况出现，怎样才是更好的做法、效果更理想？避免同样的不好情况出现，你可以采取哪些预防措施？
上周五放学时，我让Ｘ留下来补作业，没想到我带同学们到校门口回来，他没按要求完成作业就走了。当时我有点生气：怎么这样不自觉？发了信息给他妈妈，告诉他孩子的作业情况，他妈妈回复说：孩子说完成的本子放在讲台上了。我看了一下，放在讲台上的练字本也没按要求完成，又跟他妈妈作了沟通。后来她妈妈让孩子回教室取本子回家补做，说孩子没找到要补的作文本。对于这件事，我周一要抽时间跟Ｘ聊一聊，通过启发式提问，探寻一下他的想法和事情背后的正面动机。在Ｘ给予我践行课程学习的机会这一点上，我是要感谢他的。正好明晚有这一课的践行辅导，我先试着做做看，听课时就可以更有针对性地看看践行效果和可以改进的地方。
