女儿田田在一个网络平台做钢琴陪练，总会遇到各色各样的学生和家长。某一天，居然有一个美籍华裔学生也来学习了。
没有崇洋媚外的意思，只是好奇心使然，想近距离感受一下，这个叫露易丝的外国学生，和我们国内的学生练琴有什么不同。
果然不比不知道，一比吓一跳。匪夷所思的学习要求和方式，真的让人大跌眼镜。
【1】奇葩的学习要求
网上陪练，由于教学方式的特殊性，需要由家长、学生提前填写好学习要求、具体目标、孩子目前水平等相关信息。
而露易丝学习要求的第一条，赫然写着：
不用纠正错音，我们主要是培养兴趣，不必太在意音的对错和音准。
是的，你没看错，不用纠正错音！
话说连音的对错都不在意、不用纠正，还弹什么曲子？还让老师教什么？
田田也是第一次看到这样的要求，有点崩溃。反复问我，这个课该怎么上？
我们见惯了国内的家长，每一次都要求老师一定要严格，多指出孩子错误，让孩子尽快提高水平。因为孩子要参加考级，要尽快达到十级水平等等，恨不能每上一节课，孩子就有一个改头换面的变化！
对于露易丝的学琴要求，我也很震惊。
【2】混搭的乐器学习
露易丝上的是钢琴陪练课，而她居然是学小提琴的，你有没有被吓到？
没错，她的确是学小提琴的。
钢琴和小提琴都是非常难学的乐器，我相信国内的家长应该不会让孩子同时练这两个乐器。当然，一种乐器学习一阵子，不感兴趣、不愿意学了，再换另外一种乐器，这倒是有可能的。
但是，学小提琴，来参加钢琴陪练，而且一下子就报了几十节课，这么没有“性价比”、得不偿失的事情，在中国家长身上应该绝对不会发生。
【3】个性上传曲谱
一节50分钟的陪练课，课前居然上传了十首曲子。这样能练到什么呢？
国内家长一般都是上传1—2首乐曲，最多不会超过3首。好让老师和学生都能集中精力，尽快突破完成一首曲子。
这十首曲子，每首几分钟，能学到什么？
但既然连错音都不纠正，人家自然更不在乎能学到什么了吧。
还没开课，这个露易丝就已经让我们大为好奇，这个课要怎么上？一节课几十块钱，她到底想花钱干什么？
终于要上课了。
为了符合家长的要求，只要弹得稍微好一点，田田就赶紧热情地夸奖、鼓励。露易丝越弹越兴奋，一会弹这首、一会弹那首，像一个钢琴大师一样，陶醉于自我的表演之中。
偶有错音的地方，曲子就完全走了样。田田旁敲侧击地提醒，露易丝居然也能听进去，再弹的时候，神奇地一遍就改过来了，非常自然，不留痕迹，这一点很让人震惊。
居然课上得非常愉快，田田也很高兴。
“妈，我感觉露易丝不是来练琴的，她是来给一个懂音乐的人表演的！但是她弹琴的感觉真好。”田田深有感触地说。
“那你喜欢教露易丝吗？”
“当然喜欢了，连错音都不用纠正，这么轻松愉快的课，谁不愿意上呢？多来几个这样的学生才好呢，练琴也可以是一种享受，多好！”
也许，正是露易丝父母给孩子这种宽容、轻松的学琴环境，才让她有这么自然地练琴状态。享受音乐、随心所欲，不强求达到什么效果，反倒更激发了她对音乐任意挥发的兴趣。
反观国内的家长，从开始学琴，首先就给孩子定好了一步步考级的任务。孩子只专心练好那几首考级曲目，尽快拿到考级证书就行。不用考虑兴趣、不能选择自己喜欢的曲子，一切的学习都是围绕着如何尽快通过十级考试，严重地扼杀了孩子学琴的兴趣。
家长和孩子合力，把原本可以轻松享受的练琴过程，扭曲成了炼狱一般的炼琴。
也许，你会说，这只是个例。但这其中的道理不应该引起我们的深思吗？
在中国，有多少孩子，学了很长时间钢琴，最后会弹的，只有那几首考级曲子，这难道不是一件挺可悲的事情吗？
很多家长都知道，兴趣是最好的老师，但却在日常的练琴中，亲手扼杀了孩子的学琴兴趣，这也是很多孩子坚持不了学琴的主要原因。
马化腾说得没错：“玩，也是一种生产力。”
每个人的兴趣都价值千万，但是，我们却把这千万随便丢弃了。
学钢琴，是练，还是炼？您怎么看？
