“考试正常发挥，考得好怪我喽？”

这是安徽潜山市河镇中学初二女孩小怡跳河前发的最后一条说说。

悲剧发生的背景是这样的

小怡在几天前的月考中总分全年级第一，其中道德与法治科目考试开卷考试得了满分。但是小怡以前的成绩一直平平常常，从未如此优秀过。

于是，小怡的班主任怀疑小怡考前就已知道了试题，于是班主任汪某打电话给小怡爷爷问孩子是哪儿搞到试卷的，从爷爷这儿没有收获，于是直接将小怡叫到了办公室询问，这一次小怡从办公室里出来时是哭着的。

当天午休时，班主任再次将小怡叫到了办公室，让小怡进行补考，测试一下她的真实水平，最后结果是小怡只做错了两道题。班主任以此证明小怡的考试确实有问题，将这一结果告知了小怡爷爷。还让小怡写了检讨书。

对于这件事，网友众说纷纭。

有网友觉得小怡应该是被冤枉的：

“考卷考试考满分不正常吗？我初中政治历史开卷都得过满分。”

有这种可能，小怡家人也说了孩子一直很努力，很懂事。也许在考试前的一段时间付出了努力，而且是阶段性考试，考试内容正好做着顺手，拿个高分也是在情理之中。有人说思政科目试题灵活，但是阅卷也不是那么死板，只要点到就可以得分，你不能说自己没本事，别人也无能吧。有句话说青出于蓝胜于蓝。学生的才能有时是会胜过老师的。做老师的不能低估学生的潜力，谁敢说自己的学生里不会不是未来的文学家，评论家，思想家，科学家呢？

如果是被冤枉的，那小怡的自尊心是受了多大的打击啊。看看网友的评论就可以想象得到。

“想起我当年一篇作文39分（满分40），被班主任拽到讲台，叫我说从哪抄的，那天开始我就厌倦了学校，导致我现在都恨她一辈子。”

痛有多深，恨就有多重。从这位网友的话里我们可以看得出老师对一个孩子的冤枉给幼小的心灵造成了多深的伤害。只不过这位网友把伤害转化成了憎恨，深埋在心里。而小怡却承受不住打击选择了以死明志。

也有网友认为是小怡心理承受能力太差了：

“这些孩子的心理怎么这么脆弱呢？恐怕不是一句简单地‘质疑她考试成绩’造成的，家长过多的保护和呵护，孩子天性中的敏感，学业负担过重造成的焦虑，老师没有根据孩子性格进行个性化的交流，都可能是孩子致死原因，可见，孩子抗打击能力和应对挫折困难的能力是多么的重要。”

我对这位网友的意见不能苟同。我们不能用成年人的心态去要求一个心智单纯的孩子。一个孩子可以承受身体上的磨练，学业上的失败这些正常的挫折困难，但是人格的侮辱，精神的摧残却不是他应该经受的考验。

我国著名教育家陶行知说过：

你不可轻视小孩子的情感，他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子，那么悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵打德国一般的怄气；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意；他想你抱他一会儿，而您却抱了别人的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”

稚嫩的心灵应该得到细心的呵护，而不是暴力的摧残。我们不能让小孩子为一个大人犯下的无知错误买单。应该检讨的应该是老师，而不是孩子。

还有网友也怀疑小怡的成绩的确有问题。

“政治开卷考试比闭卷考试要难，过80分都很不容易，极少过90分，100分没有参考答案根本做不到，材料分析题答案有一定的主观性，不可能和标准答案一样，开卷考可以带书本和一些资料，所以政治也是最容易作弊的科目。”

其实在我看来，做不做弊并不重要。重要的是孩子有一颗向上的心。即便小怡是做过同样的试卷，那也称不上作弊，更何况做过的题能答对这不是用心的表现吗？应该表扬才对。老师不是总无奈地抱怨说，这道题讲了多少遍了，还不会。人家小怡如果做过一遍就能得满分，那老师应该偷着乐啊，如果所有的孩子都过目不忘多好啊。这位老师为何就那么一根筋，那么看不得孩子突飞猛进你呢？缺心眼子。

再有就算小怡真的作弊，不就一个小小的月考吗，何必大张旗鼓，小题大做，又是调查取证，又是补考验证，跟一个孩子较真何必呢？

而且教育要讲究智慧，就算我们认为考试要讲诚信，要对所有同学公平，那也不需要这么粗暴地，赤裸裸地揭穿真相吧，这不等于把孩子脱光了放在大庭广众之下示众吗，就算是大人又有几个能受得了这种羞辱？这让孩子怎样在学校立足？是老师的无知，野蛮把孩子推向了死亡的深渊。

为何今天写到这件事呢？来看看下边这段对话就明白了

这是学完李商隐的《无题》之后，这个孩子在微信里总结这首诗的主题。我复制粘贴到百度，就出来了聊天中的图片内容，连标点都是一样的。我笑了，看破不说破，这个孩子一向贪玩不爱学习，成绩蹲底。现在能如此积极上进，主动找我汇报学习情况，多么令人惊喜的转变啊，我得好好夸奖他。一夸，孩子的自豪感就上来了，积极性更高了，我趁热打铁给他布置了篇作文，他不负所望，第二天就完成任务。这效率杠杠的。整体看来作文还不错，狠狠赞美一通，再提出几点意见。其中有个心理描写的修改最令我刮目相看，喜出望外。他竟然会借鉴《骆驼祥子》中祥子买车那段的心理描写。打通了名著阅读和写作的壁垒，如果不是认真阅读，用心思考了，怎么会想到一起去呢？这孩子一下子就成了我心中的得意门生了。我为有这样的学生感到骄傲自豪。

每个孩子都可能是一块价值连城的美玉，只是有的被丑陋的石头包裹，需要我们用心去打磨。而毫不吝啬地赞美就是最好的打磨工具。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火轮点电灯学微积分才得，他们是你当年的小学生。

学会欣赏，学会赞美，学会鼓励，要相信，好学生是夸出来的。

我想，如果小怡的班主任正确处理这件事的话，不但不会有悲剧发生，还会促进小怡的学习成长。

为师不易，且行且学习。