早读开始，大学之道，在明明德......
我们热情洋溢的班主任老师在课前介绍
上课啦！一直站着给我们讲课的王洁老师。突然感觉自己真的是学生了，一站一坐间角色不同了。
介绍TALIS，这是教与学的国际调研测试。关注教师的教学行为。孩子的家庭经济社会背景决定了孩子的学业成绩，控制了家庭背景这一条件再去看影响孩子学业成就的因素是老师，TALIS就是老师对学业成就的一个测试平台。拼爹妈很重要，很重要。
带着问题出发，认真听课。
教研组长必须具备哪些能力？
你得有过硬的专业知识。
你得是本学科的领导者管理者。
你得有果断明智的决策能力
你得是个谈判协调专家。
做一个能学会管理自己的你。
做一个有很强适应力的你。
这么多关键能力，看看自己最需要哪种能力的培养？
核心素养
我拿什么来支撑核心素养的培育，那就是本学科本质的教学
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我们要有教的知识，将学科逻辑与学的逻辑连起来。
老师知道该怎么教，作为老师不仅知道要教你什么知识，还知道哪些是容易误解的知识，知道怎样的学生该用什么方式去教。老师真是名副其实的专业人士。
不同的教学方法就有不同的效果
学习的三种隐喻。一是独白式学习，二是学习不是一种单相思，需要双方投入的参与式学习，三是学者更需要你我他的三方会谈，即进行教研活动。
以课例为载体的教学研究
以具体得课例分析
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怎么听课？
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怎么评课？
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怎么听，怎么评，关键怎么改进
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适合的才是最好的。教学不是一个人的事。
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活到老学到老，教师尤其如此。
