练习觉察，练习换位的能力，把与孩子说的话对自己说一遍。
不预设 语言是非常影响一个人的，想让她成为什么样的人，就要把她往哪方便评价。
少说多听 你说的越多孩子改的越少。哪怕你有不赞同的，先不吭，不预设，清空自己。
不评价 不去冒然否定对方的感受。你让他不爽，他让你不爽。
不打断 不要上位者姿态，教育不是你滔滔不绝的讲，而是他主动参与进来，他自己理解，自己意识到，自己去改变。每个人都需要尊重，每个人都需要被重视，人人如此。不打断，他说的，他才能记得住，才有用。不要冒然给予建议与指导，因为人人都自恋。具体化沟通交流。
点头➕嗯➕微笑
好奇，欣赏，崇拜
你主动他就被动，真的想调动孩子的动力，就要让孩子参与，让他主动表达。学习是他的事情，你主动他就被动。
我可以和你聊一下吗？进步这么多你是怎么做到的？再想想，聊聊呗……找到孩子的相对闪光点。结合非语言沟通技巧，聊的越透越细致，成功经验就越能复制，他下一次成绩就一定有变化。
英语进步的成功经验有没有哪一些是能挪到数学上去的。更多地听，问，而不是讲。
你的经验再好他用不上，因为那是你的不是他的。
听出话外之音，听出孩子想要什么，在乎什么。在他在意的地方给予肯定和表扬。引导他想象，当他通过努力之后他会与之前有什么不一样，让他有希望感，产生动力。每个人都希望自己努力的地方被看到被欣赏。
听出他的成功经验，表达出来，再传递给他，强化他的成功经验。引爆孩子的小宇宙。
总结：有意识去倾听，好奇，欣赏，不预设，不打断，不评价。
