1.找一本你的孩子会喜欢并对他们英文学习有帮助的故事绘本。把你要他们在这个课程中要学习的Sight Word列出来。
2.想想看，如何使用这本绘本来规划你的课程安排与Sight Word学习的活动设计。
3.决定好你要教学的绘本后，并决定如何在教室里、家里使用时，请回答：适合的年龄？你说挑选出的高频词有哪些？这个课程设计的优点是什么？
1.鲤鱼哥非常喜欢《the turnip》这本书。
在这本书里的适合鲤鱼哥这种两岁孩子的sight word有：and big little not the up
2.big和little是可以作为反义词教学，大和小做对比，给出一个大萝卜和一个小的萝卜，直观反应出这个单词。
up就是在讲述绘本的时候，念到这个单词，就可以带着孩子做向上抬出的动作。
the指代这个的意思，和turnip基本连在一起，还有the old man the old woman，那么在念到the的时候，就先给孩子中文翻译一下，"这个萝卜 这个老头 这个老太"
and可以自行增加and出现的次数，作为连词出现，强化训练为you and me，pulled and pulled，man and woman这样，通过多个例子，让孩子明白and的链接的意思。
not在这本书里是连在could 一起的，在读到not的时候，就可以摇头，表示否定，不行。
总设计：在学习这本书的时候，我们首先有个最基本的互动式的阅读，就是拔萝卜拔的时候，要和孩子可有个呼唤的过程，以及拔的人时候的动作互动。确立好讲故事的人身份为old man，孩子身份为the turnip。这是面对一个孩子的时候 可以这么教学。准备little和big的图片字卡，在not up 的不断互动中，进行着故事节奏，直到萝卜被拔起来了。
3.这个绘本好在它还可以改成多个孩子(幼稚园)联合演出的剧本，孩子们分别扮演the old man the old woman the girl the dog the cat the mouse，在sight word记忆的时候，通过附加游戏，可以找and小伙伴，老师讲一句话，孩子们数讲了几个"and"，那最后最慢的孩子要接受惩罚。
