给杨老师的一封信

亲爱的老师：

      您好!

      时光荏苒，您和我们已经相处了一年。回顾这一年里我们惹过您生气，也会让您开怀大笑，一年时间不算长但我感觉我们相处的却很愉快，只是偶尔有些听不惯您的唠叨。但我知道您都是为了让我们学得更好，您的心里一直想着我们，对我们负责，您是一位好老师。

        请不要质疑我对你的赞美，我真心感觉你带给我好多好的东西。我以前从来不看书的，就算看也坚持不了多久，但是在第一学期时，你让我在班里设个“图书角”，组织同学们带一些自己的书让我们互相借读。之前我还嫌有些麻烦，但感觉挺有意义，我也愿意去做。

        从那时起，到学期结束我看完了四本书，并受您的影响还摘抄了好词好句，写了读后感。

        真的，让我体会到了读书的妙处：那种感觉看到自己慢慢进步的感觉再好不过了 。

      不仅如此，我的作文水平也因您的教导慢慢提高。我记得我在班里说过您是我认为最好最负责的老师，同学们认为是玩笑话，你还说，“好了吧”。

      当时您还不信，其实我那并不是玩笑话。之前，自我感觉我的语文不好，我背书慢，理解能力也不是多强，可能是因为您的教学方法对我比较实用，慢慢的，我的成绩提高了。

      或许您并没有感觉到您对我的改变有多大，但我觉得您对我的帮助很大。

      很高兴能遇见您这样的老师。真诚的祝福您过得越来越好，幸福环绕着你，生活越来越精彩[玫瑰]

                                      孙凯跃 

                                    2018  5  26

                        晚到的信

谦虚又行动力强的凯跃：

        转眼间半年多过去了，看到凯跃的信，老师心里面就想到了你的样子。

        经过一年多的接触，凯跃在老师的心里是这样的：谦虚认真、好学执行力强、目标明确反应快、乐观自信、沉稳有想法、态度好不情绪化。

      凯跃你说 “请不要质疑我对你的赞美，我真心感觉你带给我好多好的东西。我以前从来不看书的，就算看也坚持不了多久，但是在第一学期时，你让我在班里设个一一图书角，组织同学们带一些自己的书让我们互相借读。之前我还嫌有些麻烦，但感觉挺有意义，我也愿意去做。从那时起，到学期结束我看完了四本书，并受您的影响还摘抄了好词好句，写了读后感。真的，让我体会到了读书的妙处：那种感觉看到自己慢慢进步的感觉再好不过了。不仅如此，我的作文水平也因您的教导慢慢提高。”

        看完你这段话老师感到很欣慰，谢谢你对我的赞美和认可，我能对你有所改变，有所帮助，这是作为一个老师最欣慰也是最幸福的一件事情。

        看完这段话，让老师意识到：

        老师作为老师一个小小的行动就可能改变一个改变一个学生；

        凡事要有长远的眼光，只要去做了总归有好处的，何况多读书起码对一个人不会有坏处，让人终身受益。

        凡事就要多尝试，说不定有意外收获呢！其实我当时让你们设立“图书角”，也是因为感觉到大家那一段时间，对读书对写作慢慢有了兴趣。想不到真的有了效果，无论改变多少人，总之是有了改变。看到阅读对你的影响，老师真的是很开心；

        更让老师意识到了：对学生作文批语的针对性批改和过程化指导，对一个学生作文的提高真的很重要。老师还清晰记得凯悦的第一篇文章《叙述一件暑假里最深刻的事情》。其实那篇文章你写得很长、很认真，但是整个都是在叙事，叙述一件事情可能会叙述两张左右，整个下来没有主题，估计更不知道写作文之前要先列一个提纲，确定好一个中心，接着围绕自己的中心去选择相关的事件，构思段落和美化语言，更别说写的过程中时不时发表些自己的看法，所以就导致你一个劲的在叙事，眉毛胡子一把抓。但是经过半年之后，你的这些毛病基本上都改变了，并且语言特别的有感情，有力度，也找到了自己的作文特色。

      看你，不就喜欢上阅读了吗？不就感受到了阅读的妙处和意义了么?不就看到了自己作文水平进步了并且没有耽误学习和成绩提高吗？

        还有老师之所以选择让你去办这个“图书角”一是因为你是课代表；二是因为老师经过长时间的接触确信你是一个办事效率高，执行能力强的人；三是觉得你是一个特别能为大家着想的人；四是也是你与众不同的地方无论这件事儿愿意不愿意都去做且态度好、谦虚、不情绪化。

        为什么怎么说你与众不同的地方是态度好谦虚不情绪化呢？

        很多人可能别人让干什么事情他不理解的话，他不想干他就不干了。而你无论老师让你做什么，你总是态度很好，总是微笑着。不理解的时候你会问，有的时候你不方便问的时候，你也不会让老师知道你的不快却还能把事情做好，这就是你与众不同的地方。

        简单来说，就是你做事是一个不怎么情绪化的一个人。我觉得这一点对一个人的成功很重要，因为我们以后遇到的任何事情，并不是说别人都会告诉你原因，等到你真的知道为什么的时候，说不定你已经错过了这个机会。

        其实这一点老师应该向你学习，我是一个有点情绪化的人。自己不明白、不太愿意做的事情就不想去做，其实我这一点不好，所以往往会失去机会。

      不过也让老师获得了一点启发一一以后再让学生做什么事情的时候，一定要跟学生多沟通。虽然我自认为我已经算是比较民主了，有的时候你们不说出来，我也不知道你们怎么想的。

        最后老师要说的就是，虽然在老师心里边凯跃应该是考上自己理想的学校的。但是老师想对凯悦说，考试这个事情有的时候会受很多因素去影响，胜败是兵家常事。

      我知道凯跃是一个目标明确、乐观自信、很有想法、总是知道自己是干什么的并且更主要的是行动力比较强、不会随波逐流的一个人，具备了这些品质，老师相信你无论在任何一个地方、任何时候遇到任何困难的时候，都能够给自己准确定位，不断前进。

      总之，无论做什么事情尽力了，无悔就好。

        最后老师希望凯乐以后做任何事情可以在细心一些，虽然凯跃已经是一个很认真的同学了。

                              语文杨老师

                          2018年12月22  冬至

附录：孙凯跃同学的一篇微写作

2017年10月7日  星期六 

                有趣的语文课堂

                                  孙凯跃

有时，我会听到身边的人说: 这一天天过得就像复制的一样。而有的人却不这么认为，他们觉得每天身边都会发生许多新鲜事，每天过得都十分充实，也更期待明天的到来。而我偶尔属于前者偶尔又属于后者，但是今天我发现了一个既有乐趣又能让同学们积极学习的一件事。

今天上午的语文课，老师讲完了题就带我们玩了一个小游戏——成语接龙。我是比较喜欢这种学习游戏的，既有趣又能学习。而且这个游戏一开始同学们就很积极，迅速进入状态。我们一替一个的接，有的同学接不上来底下的同学好像比那位同学还要着急，并帮助那位同学完成。同学们互帮互助很是团结，接到不常见的成语老师也在一旁解释意思，整个游戏下来我们不仅学到了好多成语还在学习中找到了乐趣。

我是挺喜欢这样的学习氛围的，而我们的语文教学就很有趣，不是单一的教学，而是让我们学会学习，在学习中找到乐趣，激励同学们更加热爱学习。

其实我们只要有一颗善于发现的眼睛就能体会到生活的乐趣。身边的人也都能带来很多有趣的的事，让我们每天的生活充满色彩，也告诉自己继续发现身边有趣的事，我们的生活也是很美好的。