作者：毛志杰
今天为孩子家庭作业签字时，看到班主任老师用红笔在孩子上次作业后留下了这么一句话：你是一个伟大的爸爸！让我激动了好半天，在签字留言时不由得认真再认真又多写了好多字，以对得起老师这个评语！
由于孩子是住校，每周就检查一次家庭作业，我每次在给孩子作业批语时都像写了一小篇作文，从各方面写出优点、问题与期望，以及本周末在家的一些情况。一方面是为了加强孩子对自己问题的认识，同时也是与老师沟通的一种方式。
但是没想到的是，班主任老师还给了我一个“表扬”，这个表扬无形又给了我们相当大的动力来配合老师做好家庭教育。
记得我们小时侯，老师只要说是“请家长”，一般都是为了向家长“告状”学生在学校的种种错误。老师和家长的沟通内容往往是围绕“错误、改正”这些关键词，作为家长在教训孩子的同时，也会有种失去信心的沮丧。
从心理方面讲，家长虽然是成年人，但是也会对“表扬”和“批评”做出和孩子一样的反应。
而作为老师，其注意力大多在学生身上，而忽略了对家长的“表扬”同样在学生的教育方面起到更好的效果。
老师表扬家长的方式和渠道可以多种多样。比如，通过微信群对家长的激励、通过学生的作业建立和家长沟通的纽带等等。
调动家长正确教育孩子的积极性，是优秀老师责任心的表现。因为，只有老师和家长双方的默契配合，才能塑造出优秀的孩子。
