有的孩子遇到事情的时候，只把过程说出来，却没有去想这个事情为什么会发生。
只是因为孩子一方面没有思考的意识，一方面不知道该怎么思考。
歌德说过“谁没有用脑子思考，到头来他除感觉之外将一无所有”。
那么应该怎么培养孩子思考的习惯呢？
在《八大逻辑图》的复流程图就是一种很好的工具，复流程图主要用来分析某一现象发生的原因和结果，当遇到麻烦的问题不知如何解决时，就可以用它作为中心主题，分析它产生的原因和可能导致的结果。
在分析的过程中，可以锻炼多角度思考，有助于更深刻地认识事物，并且能够有理有据地表达自己的观点，找到有效解决难题的方法。
主要表现形式为：复流程图中间的大方框填写主题事件的名称，左边的方框写引发该事件的原因，右边的方框用来填写这件事发生后可能导致的后果或者影响，每个箭头都是从原因指向事件，再由事件指向结果。
需要注意的是：在绘制复流程图的时候，需要大于等于3个原因，如果不够，可以有意识的增加；原因和导致的结果不用一一对应，只需要尽可能多写上。
复流程图的评价标准：
数量：分析出多个原因和结果（4个以上）。
质量：分析出的原因和结果合理；原因和结果的表述清晰、简洁、完整；从多个角度分析，能在分析后得出新的想法和结论。
形式：箭头方向正确；图示绘制美观，文字大小适当、工整。
