【整理旧文字，记于17年7月某日，没过多长时间，就去从事民办教育了，算是启蒙吧】
昨日有雨，下雨天，喝茶聊天。
烧一壶开水，抓把陈茶，与一位老兄开喝开聊。
老兄长我五六岁，年轻时当过教师，也在体制内混过一段日子，思维敏捷，心快嘴更快。后感觉受不了谨言慎行的约束，干脆辞了公职，做了个自由职业者。平常做点小生意，偶尔炒炒股票，闲时写点东西；十多年过去，既没发达，也没饿着，看起来潇洒飘逸。
多年好友，每年都聚三两次，喝水吹牛扯皮，思维之敏锐，尤胜当年。
当然，很多都是歪理。
这次如同以往，话题挺杂，从前几天中印边界争执，到最近房价上涨，再到最新的中央金融工作会议，天马行空，行云流水，漫无边际。
最后，又转到了我微信朋友圈上转的一个帖子上，谈到了教育话题。
某媒体发了某民办学校的成绩：初三毕业生全部考上普通高中，升学率100%。
看了有些意思，就转了一下。
感觉发展民办教育，满足多元教育需求，应该没有问题。
老兄说，这里面，有三个意思。
一是教育资源，二是教育生态，三是教育公平。
民办学校的设施、师资、质量和公办学校一样，自然不会有人会花钱读民校。
民办学校只能是一流设施，一流师资，一流服务，一流质量，去争取一流价格。
投资，肯定有营利的目的。
高质量的民办学校多了，公办学校的主体地位就有问题。高质量的民办学校硬件设施、校园校舍有钱就能高大上，高水平的师资，却只能从周边甚至当地公办学校挖，肯定会冲击周边乃至当地的教育生态。
这种毕业生全考普通高中的“高质量”的民办学校多了，公办学校的孩子就惨了。一个地区高中招生数量有一定限度，民办学校考上的多了，公办学校考上的就少了。
没钱读民校的学生，考上普通高中的机会少了，升入大学的机会也就少了，这是个需要关注的社会问题。
义务教育是国家保障的教育体系，民办教育只能是补充，不能冲击公办教育的主体地位。
主体不主体，要看数量，也要看质量。
看意思好像是对民办教育的蓬勃发展有些不同意见。
刺了他一句，当年你老兄不也把孩子送到民校了吗？不读民校，孩子或许就去不了浙大，最后去不成日本吧。
你也是民办教育的既得利益者。
老兄嘿嘿一笑，继续侃：我承认。这就是问题，个人和国家的问题。
从个人角度，我有钱，花钱让孩子接受更好的教育，看起来公平合理，天经地义。
从国家和政府角度，则应该适度控制这种现象的蔓延，下大力气办好公办学校，让没钱读民校的孩子也有希望，就是社会正义。
最后，伙计嘿嘿一笑，如果公办学校和民办学校差别不大，我肯定不会花钱送孩子读民校，十好几万，干啥不行。
之后，又转到了吃喝拉撒的其他话题。
期间换过两次茶叶，喝的酣畅淋漓。
送走老兄，回味半天话题，感觉挺有意思。
不完全同意，似乎也有些道理。
不同角度，不同位置，看到的是不同的东西。
教育难办，谁都能说出一大堆道理。
