在西方发达国家，戏剧课程是中小学普遍开设的一门常规课程。教育戏剧的重点不是表演本身，而是教师通过戏剧的方式引导学生进入学习主题而展开的综合性教育活动。它集语言、形体、音乐、美术等多元智能于一身，综合提升中小学生的感受力、表现力、理解力、创造力以及动手能力和团队合作精神等，这正是中国现行课程体系所欠缺的。
教学中，教室被当作剧场，教学仿佛戏剧表演，学生在教师的引导下，以创作性戏剧之即兴表演、角色扮演、模仿、游戏等方法进行学习，在互动过程中充分发挥想象，表达思想，并获得美感经验、增进智能与生活技能。戏剧课程的目的是让我们的孩子处于一个创造力和感染力的艺术环境中，以培养和发展孩子对生活积极的态度和开朗自信的心态，提高孩子语言表达和社会交流能力。
英语与戏剧学习
对于将英语作为外语的中国儿童来说，学生学习英语的最佳方式是在真实语境中学习。
英语听说读写等综合能力和技能的训练是语言学习的主要部分，也是最基础的部分。而戏剧教学与英语教学的融合可以进一步培养孩子应用英语读书、写作、交际和解决生活中实际问题的能力。创作剧本-了解剧本-听说剧本-讨论剧本-表演剧本——让学生融入创设的不同情境中，培养各种能力：
（1）参与戏剧表演,体验学习快乐
英语戏剧表演需要学生把语言智能、肢体运动智能、自省智能、人际交往智能等多种智能有机地融合在一起。教师可以设计一些展现自我个性的活动,提供更多的语言实践机会，让学生学生投入到英语学习活动中，学生形成正确的学习动机，找到快乐并学到知识。
（2）参与戏剧表演,形成合作精神
戏剧教学中学生要弄懂台词,模仿语音语调,并按照英语国家的文化、习俗进行表演。不同情境的设计，可以使学生在活动中获取英语语言知识,学会如何与他人合作、如何利用肢体语言表达自己的思想，培养他们的自信与克服困难的意志，使学生有获得成功的喜悦,从而增强了对英语学习的兴趣。
（3）参与戏剧表演,形成稳定的学习动机
英语戏剧教学的整个活动中，教师是活动的导演，学生是活动的主体。教师在指导学生表演戏剧时，大胆放手，给学生很大的自主权，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生根据自己的理解来表演，这样也可演出有他们特色的戏剧。此外，教师要对学生的创作和表演持鼓励的态度，对学生的大胆尝试予以充分的肯定，让他们更多地体验成功的喜悦，形成稳定的学习动机，以便积极主动地投入学习。
运用戏剧方式对孩子进行全方位培养，是进行智力开发、性格养成、身心锻炼相结合的良好方式。能激发学生学习英语兴趣，培养学习英语的自信心、创新精神和协作精神，有效地促进中小学生的综合语言运用能力的一种活动形式。
