“上善若水”是老子的名言，华应龙老师认为：师者若水
师者若水，宽容博爱。老子曰：“水善利万物而不争。”水不在深，有龙则灵；师不在名，有爱则灵。师者应有博爱的胸怀，容纳一切学生，容纳学生的一切。
师者若水，和顺温柔。泰戈尔说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”抽刀断水水更流，师者至柔为上，温温恭人。
师者若水，水滴石穿。李白吟：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”学生反复100次，教师做101次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成才。
师者若水，随物赋形。苏辙诵：“圆必旋，方必折，塞必止，决必流。”水无定形，教无定法，因材施教，因地制宜。
师者若水，善待时机。老子道：“动善时。”水遇热成气，遇冷结冰，遇风起浪，遇水相融。课堂教学亦当因时而变，水到渠成，行到水穷处，坐看云起时。
师者若水，灵活自在。孔子说：“知者乐水，仁者乐山。”水有时细腻，有时粗狂，有时妩媚，有时奔放。师者知性，灵动清明，惹人喜爱。
师者若水，公正无私。子曰：“至量必平，似正。”器歪水不歪，物斜水不斜。水不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。师者不跪着教书，心中一泓清泉。
师者若水，载舟覆舟。庄子曰：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”海纳百川，有容乃大，师者自强不息，厚德载物。
我认为，水最值得我们教师学习的，是“往低处流。”。当我们“往低处流”时，才会真心倾听学生的发言，学生被尊重的需要才能得到满足；当我们“往低处流”时，才会好奇地想看看学生那边会有什么风景，而不再做摸象的盲人；当我们“往低处流”时，才会惊讶于学生的发现，明白“我的认识是对的，与我不一样的不一定就错”；当我们“往低处流”时，才会真诚地欣赏和夸奖学生，好学生是被夸出来的。当我们“往低处流”时，才会从善如流，从容地与学生一起行走。
师者如水的思想，需要我们慢慢感悟，慢慢体会。
