今天听了成都十佳班主任、2019年度中国好教师刘霞老师的讲座《高中班级活动怎么才能玩得动》， 我思考了小学阶段的班级活动开展的计划和展望：
一年级的孩子刚从幼儿园那种秩序性界限不明确的环境里走出来，是十分不容易的，根据生命的复杂性特点，我们应该尊重孩子的过渡阶段，把孩子们爱玩的天性激发出来，带入玩中学的理念去开展课程研究。制定班级活动。
学校不是一座孤岛，不可能只生产高分低能的答题机器，所以，我们在追求高成绩的同时，发展学生的素养是很有必要的，两者是相辅相成的。我们如何在玩中渗透学的理念呢？有三点要求：1、教师评价多元化，不以成绩为唯一标准去评价学生，发展学生的个性及挖掘潜能去促进学生的发展。2、有设计的玩是学习方式。玩要有设计感，要有主题logo，设计的时候要有仪式感，比如设计课前准备，查找文献，在其中受到家长的帮助与认可，在活动中直播全程，让学生有表现的欲望，从渴望被看见的心理诉求中获得自信心和执行力，课外撰写专业论文，思考成文，有备无患的进行。实际上这些前期和后期的准备成稿的过程就是一种深度学习的过程。而对于低年级的学生，可以用画画的形式把这个过程完整的表达出来，并根据自己的理解去录制设计方案，同时，如果由家长以视频软件的形式分享给大家，那么对于提高学生的自信心是至关重要的。在玩中，学生的积极自我意识提高了。达到了道术结合是办法。
那教师如何带领学生玩呢？首先我们要确定玩的主题是什么。对于一年级，可以这样设计主题班会：
一年级和幼儿园有什么不同
我学习应该注意什么
我如何合理利用身边的资源
我如何和老师在课堂是互动
我如何和学生相处融洽
我是怎样变温和的
我能控制自己的情绪
我如何布置自己的夜间时间
阶段性的主题由班主任老师确定，而一周的主题由班主任设计。
当然为了让这些活动更有仪式感，我们应该在班级活动开始之前播放提前准备好的家长寄语。我们还可以把其他班级的老师请过来，帮助孩子树立待客之道。当然也可以准备点奖品，比如说提前买一点学习用品，交给班级里的财政大臣，活动结束之后，颁发奖品，用实质性的东西奖励给学生，学生的热情大放异彩，积极性得到提升。当然这个过程的思维总结必不可少，晚上需要发语音打卡，记录美好活动的过程，理解其中带来的学习之道。
当然，大道至简，老师不用把活动想象的那么难，把活动做好，学生的积极性自然就产生了，这些活动都是服务于学习的，提高素质和提高成绩二者辩证统一，相互关联。
今天听了成都十佳班主任、2019年度中国好教师刘霞老师的讲座《高中班级活动怎么才能玩得动》， 我思考了小学阶段的班级活动开展的计划和展望：
一年级的孩子刚从幼儿园那种秩序性界限不明确的环境里走出来，是十分不容易的，根据生命的复杂性特点，我们应该尊重孩子的过渡阶段，把孩子们爱玩的天性激发出来，带入玩中学的理念去开展课程研究。制定班级活动。
学校不是一座孤岛，不可能只生产高分低能的答题机器，所以，我们在追求高成绩的同时，发展学生的素养是很有必要的，两者是相辅相成的。我们如何在玩中渗透学的理念呢？有三点要求：1、教师评价多元化，不以成绩为唯一标准去评价学生，发展学生的个性及挖掘潜能去促进学生的发展。2、有设计的玩是学习方式。玩要有设计感，要有主题logo，设计的时候要有仪式感，比如设计课前准备，查找文献，在其中受到家长的帮助与认可，在活动中直播全程，让学生有表现的欲望，从渴望被看见的心理诉求中获得自信心和执行力，课外撰写专业论文，思考成文，有备无患的进行。实际上这些前期和后期的准备成稿的过程就是一种深度学习的过程。而对于低年级的学生，可以用画画的形式把这个过程完整的表达出来，并根据自己的理解去录制设计方案，同时，如果由家长以视频软件的形式分享给大家，那么对于提高学生的自信心是至关重要的。在玩中，学生的积极自我意识提高了。达到了道术结合是办法。
那教师如何带领学生玩呢？首先我们要确定玩的主题是什么。对于一年级，可以这样设计主题班会：
一年级和幼儿园有什么不同
我学习应该注意什么
我如何合理利用身边的资源
我如何和老师在课堂是互动
我如何和学生相处融洽
我是怎样变温和的
我能控制自己的情绪
我如何布置自己的夜间时间
阶段性的主题由班主任老师确定，而一周的主题由班主任设计。
当然为了让这些活动更有仪式感，我们应该在班级活动开始之前播放提前准备好的家长寄语。我们还可以把其他班级的老师请过来，帮助孩子树立待客之道。当然也可以准备点奖品，比如说提前买一点学习用品，交给班级里的财政大臣，活动结束之后，颁发奖品，用实质性的东西奖励给学生，学生的热情大放异彩，积极性得到提升。当然这个过程的思维总结必不可少，晚上需要发语音打卡，记录美好活动的过程，理解其中带来的学习之道。
当然，大道至简，老师不用把活动想象的那么难，把活动做好，学生的积极性自然就产生了，这些活动都是服务于学习的，提高素质和提高成绩二者辩证统一，相互关联。
