一次我组织DIY活动，小朋友和妈妈们一起做翻糖纸杯蛋糕。上午儿子开心地帮我做了好多准备工作，小朋友们到场时他还主动发围裙和工具，满脸写着兴奋。活动开始还专门给我做了彩虹蛋糕送给我，我感谢并鼓励了他。后来他自己跑到别的屋子去，我要招呼大家，就没管他。过了一会他出来，我正和朋友聊天，他凑在我旁边非要拉着我跟他一起做蛋糕，我建议他给爸爸做一个，他跑回去继续做，但没一会儿又一个人离开了。
这次我留意到他情绪好像不大对劲，有点担心。我就特意到屋子里看他。一推开门，见他正坐在沙发上低着头发呆，满脸不高兴。我意识到他应该是在寻求过度关注。我就把他搂在怀里，问他怎么一个人在这里。他淡淡的说了一句自己做的不好，不想做了。我说：“你是不是想像别的小朋友一样，让妈妈陪着你一起做啊？”没想到这句话一出口儿子直接掉眼泪了，小声说我做的不好……我觉得内疚，自己光想着怎么把活动办好，忽视了孩子的感受。第一次孩子过来拽我其实就是在向我传递信号，而我却没有注意到。我跟他说：“宝贝，对不起！妈妈今天是活动的组织者，要照顾到大家的感受，所以忙着招呼别的阿姨和小朋友，忽略了你，对不起！谢谢你还给妈妈做了礼物！我觉得你给妈妈做的彩虹蛋糕很特别、很漂亮，妈妈非常喜欢！妈妈非常喜欢你的创意，把妈妈的名字设计成蛋糕的造型，用翻糖做出来，看着都觉得甜蜜！而且是我的宝贝独立设计并完成的，没有找别人帮忙！妈妈为你自豪！我看到你刚刚做的那个海滩的蛋糕了，小贝壳那么可爱，还有几个散落出来的小珍珠，真是太棒了！你可以给爷爷奶奶也做个漂亮的翻糖纸杯吗？一会儿活动结束，咱们一起品尝你做的蛋糕好不好？”孩子在我的共情后情绪得以释放，很快高高兴兴地和我一起出去做蛋糕了。其实出去我也就在他身边呆了一小会，帮他递了几个小模具而已。他一直专注着“创作”，到活动结束还主动帮我给大家分发包装盒。真心感动！
每一次运用PD，都在心里感谢孩子，又给我一次成长的机会！
