【成长】做更棒的自己丨我的青椒学习之旅
以前我们常说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应该是“要给学生一勺鲜活水，自身需要长流水”。 昨天听了于老师的课，对我震撼更大。二十一世纪是一个信息化、网络化的时代，我们老师作为知识、技术、文明的继承、实践发扬者，理应站在时代的前列，不能固步自封，被时代淘汰。
1.正确认识互联网。互联网的普及，既给教育带来了生机，又带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求，教师这一职业群体面临着新的挑战：例如，随着学生知识面的拓宽，社会对教师的专业化提出了更高的要求；在学习化的社会中，学生获得知识的渠道单一，教师应成为终身学习的典范等。如何提高教师信息素养、运用先进的信息技术进行教学改革的需要，是实现教育现代化的必由之路。积极探索并运用信息化技术，使教师学有动力、学有所益、学有所用。
2.师要重新定位教学活动中的学生。传统的教学活动中，教师是知识与学术的权威，教师对学生进行“填鸭式”的教学，学生只是被动的、接受式的学习，学生没有自主权。在这种教学状态下，学生严重缺乏学习的积极性、主动性、创造性。在今天的互联网背景下，学生进行探究学习，借助网络搜索资料进行创造性的学习。学生的学习积极性、主动性得到了充分的发挥，学生不再只是一个“井底之蛙”，在某些方面，可能“弟子不必不如师”。所以，在网络的支持下，教师要重新审视自己的教学对象。
3.教师要当信息技术的高手。互联网的运用与实践，关键就在于教师的信息化，在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师，所以要实现教师专业化，必须“教育信息化先行”。客观来讲，首当其冲教师的观念必须有所改变。教师需要的不仅是现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。如果不更新观念，只能是穿新鞋走老路，信息技术的应用不仅不会提高教育教学效率，而且还会造成巨大的资源浪费。我们必须以理性的眼光认识和了解互联网的作用，而不单单具备对信息化的盲目狂热。互联网的运用，对于教师知识的拓展是十分必要的，只有具备了充分的知识，才可以在教学课堂中游刃有余。当然，在这一过程中教师必须取其精华，去其糟粕，将知识与能力全部纳入自身的知识结构中，善于分析与利用。信息的全球化是趋势所在，不可逆转。
作为负责培训的主教老师，更要走在同行的前面，以自身的学习经验去指导教师，对电脑的操作做到烂熟于心。与此同时，我要积极参加一些教育技术培训课程。希望借助互联网，做更棒的自己。
为自己加油！
