今天我要给大家分享的是，我们家长可能也会比较头疼的一件事，就是宝宝们经常喜欢进厨房，而且喜欢翻抽厨房的这个抽屉，怎么办？我们应该怎么去引导？

其实宝宝们喜欢进厨房，并且去翻厨房的那些抽屉呢，这个时间段是非常奇妙的一个时间段。

大概也就在宝贝一岁多的时候，这个时候他们经常看到我们家长到厨房去，小宝就屁颠屁颠的跟着就去了，或者呢，有时候趁我们不注意，宝宝他自己会进厨房，然后就各种捯饬里面的抽屉里面的东西。

这个时候呢，当我们大人看到，可能都会显得比较的紧张，因为我们大部分的家庭会担心，比如说宝宝在厨房里面会磕到，要碰到呀或者是玩，就是碰碎碗盘，伤到自己，甚至可能我们在炒菜的时候会把宝宝给烫到啊等等。

当然还有一点，我们也会担心宝宝会把我们厨房的盘子给弄碎了，所以我们可能会选择不让宝宝进厨房，更不让宝宝去翻抽屉啊，去摆弄那些碗筷。

但往往有时候我们会发现啊，你越不让他进去，他越要进去。你越不给他进去，他就在那哭啊闹啊，然后各种趁你不注意就溜进去了。

一、出现这个现象的原因

我们来想想看，如果我们只看到这个行为本身的话，我们不去了解，为什么宝宝会这样做，他们会有什么样的动机？他们动机的前提目标是什么？

如果我们不去了解这些原因，那我们就觉得，哎呀，宝宝怎么这么烦，就一天到晚就搞这些破坏的行为。如果我们只注重这个行为表面的话，我们就不知道如何爱宝宝。

其实这段时间对他们来说是非常重要，他做这件事儿其实对他们也是很重要的，他们并不是故意的去给家长找麻烦，他们一定是有内在的原因的。

这个内在的原因呢，就是宝宝在一岁多一点，当他们可以慢慢自己独立行走，唉，自己想到哪个地方就到哪个地方的时候，他们就出现了一个非常明显的探索的敏感期。

其实这个探索的敏感期在宝宝可以爬的时候，甚至我们更小之前就具备了，只是说他能走，他可以到各个地方，去获得他想要探索的一些目标的时候，那这个探索的表现会更加的明显。

这个探索敏感的表现期里面，非常明显的一个表现，就是宝宝喜欢各种翻抽屉哈啊或者是拉柜门啊，这个是很明显的一个动作。

所以呢，那宝宝自然喜欢进厨房去翻厨房的抽屉，也不例外了，也是他们这个时期的非常明显的一个表现。

其实就是他们在探索的时候，我们仔细去发现，其实你看宝宝进入厨房，他要去开关那个出门的时候呢，这个时候其实是我们说宝宝在练习他身体的一个灵活性，在做一个身体的协调配合。

如果我们自己观察的时候，其实我们是可以感觉到的，为什么呢？

比如说，你拉的时候要往后推一点，然后推的时候呢，要再往前去一点啊等等，就是我们是要通过移动保持协调我们的重心，然后我们才能很好的去完成这件事儿。

那其实我们的宝宝在做拉出门，然后关上门的这个过程当中，其实他们也在锻炼他们身体的协调平衡控制。

那这个呢，其实跟感觉统合也是有关系的。

感觉统合就是我们通过感官的体验，就是视觉啊，听觉啊，嗅觉，味觉，触觉啊，所有感官体验接收到的信息，到达我们的大脑，然后大脑会做一系列的加工处理，然后整合，最后呢，再反过来去匹配我们身体的各个身体部位。

这个感觉统合是需要宝宝很多的体验才能建立起来的，比如说当宝宝看到这个橱柜门他想去拉，这个时候呢，其实他是先通过这个视觉，还有他的这个触觉去感受到这个物品。

当他接触到这个信息，大脑就做系统加工处理的，然后反过来去支配，比如说我们的申请应该是在后退还是前进啊，我们的手应该是降落还是抓握，就是我们会做一个协调配合啊。

那如果我们经常体验的话，我们这个协调配合就会达到一个比较完美的程度。那如果我们缺乏这块体验，那你就会发现，有时候宝宝在拉抽屉的时候经常会摔倒，或者是在关书柜门的时候会夹到手。

这就是我们明显的身体的统合没有做到协调好。

所以呢，我们不要看宝宝做的这个小小的动作，这些动作都是非常有意义的。

他们在这个探索的过程当中其实是在做各种感觉的统合，然后不停的通过不断的体验，重复的体验，他们这种身体的协调配合，手眼的协调配合，都会达到一个非常好的一个状态。

我记得我家儿子在很小的时候呢，也就是在一岁多一点的时候啊，大概14个月到一岁半的样子，他就特别喜欢拉抽屉，家里面的各种抽屉就是那个电视柜的抽屉啊，厨房的抽屉啊等等一系列他都会去拉。

因为我们在小的时候就会比较注重孩子这一块的发展了，所以每次当他拉的时候呢，我们就不会刻意去阻止他，接着你会发现，其实宝宝在最开始的时候，他可能不知道该怎么去配合，但是当他拉着拉着他就说拉的特别的麻利啊，而且基本上很少会夹到手。

但是往往当我们听身边的宝妈，经常讲：唉，我们家里面不给他拉抽屉啊，就是害怕他夹到手啊，给他做各种安全防护啊。当然，必要的安全防护是需要做的哈，但是不能过度的不让孩子去接触，那么经常我们会发现孩子动不动就把手给夹着了。

其实哈，这个就是我们没有给到宝宝体验的机会，特别是重复的体验。

我们之前在给大家分享我们早教的三要素里面，一个非常重要的就是重复性。宝宝就需要在这种重复的体验过程当中，他去做这种协调配合。所以呢这是一方面，就是宝宝会做身体的感觉的协调统合哈，嗯还有一点呢就是我们会发现哈，当宝宝在做这件事的时候，是不是他感觉特别的快乐呀，这种快乐嘛，我们承认可能没办法理解为什么，因为我们觉得每天做这件事其实是感觉比较疲惫的哈，特别是工作比较忙或者是身心疲惫的时候，你你你要你去做这些事啊，你觉得唉呀，哪有什么快乐可言哈，但对于宝宝来讲，那种快乐可能只有小宝宝才能感受到哈，这种快乐呢啊，一种是体验探索的快乐，另外一种呢是他们在完成一个事情以后，唉，通过他们的观察感受，他们会获得某一种内在的成就感，他有了这种成就感他就会非常的快乐，当然这种成就感，如果我们不去啊用理解孩子的这个方面去理解的话，啊去看待的话，那你是完全是感受不到的啊，刚刚我们说是开柜门哈，就是拉抽屉关抽屉哈，那我们拉按抽屉，宝宝他肯定想要去，嗯去我们说是玩哈，这个玩需要双引号的，其实宝宝是在体验啊，就是他会把里面的东西给你不停的倒使出来啊，各种导致出来，然后他可能会随意地去搭建或者是百纳，有的宝宝比较大一点的话，到两岁左右，他会有一个秩序敏感期，也以她会把它按顺序摆好，唉，摆给你满地摆的都是哈，那就比如小一点的宝宝，他可能就乱摆随意摆，然后摆完之后呢，唉，他还会再重新改变一下哈，继续摆啊，这个其实在摆的过程当中啊，就之前嗯我们也也也也分享的哈，就是关于宝宝问不断的问为什么，其实也是宝宝的一个逻辑思维的发展哈，那逻辑思维发展呢，嗯它是有有萌芽的状态的，比如说萌芽的状态，它也会体现在比如说宝宝不停的啊，我们说把东西推倒也好再建起来，推倒再建起来，包括他把盘子唉你摆一下这样子，唉，观察了一下，然后又不换一种形状，唉，观察了一下又换一种的形状，那我们会发现哈，如果我们仔细认真的去观察宝宝的这些动作的话，你会发现在他年龄比较小的时候他是随意搭，没有什么概念的哈，唉，慢慢嗯在随着年龄的增长。包括宝宝的认知啊，还有逻辑思维能力的发展，唉，他在摆的时候它是有它的顺序的啊，有它的序列的啊，甚至有时候会按大小啊，甚至有时候会按不同的颜色啊，就是这个过程啊，啊，我们说是非常好的去配合他逻辑思维能力的发展，而且他在这个发展的过程当中呢，就不断的通过他的应用，发现改变创造啊，不停的去配合逻辑思维的发展，所以如果我们发现哈宝宝在摆盘子，在玩弄盘子的过程当中啊，他们总是很开心很快乐，很自在，唉，这个时候我们家长就不要过于去担心了哈，当然我们说呃就是害怕把盘子弄碎什么的，这个等一下我们会也会跟大家讲方法哈，如果你不是刻意的去阻止，然后在过程当中给到宝宝一些引导的话，啊其实可能前面确实会有一些弄碎的可能啊，但是呢，如果我们引导宝宝正确的方法，其实慢慢的这种破坏哈，或者是宝宝磕着碰着，这种几率就会慢慢变少，而且会变成宝宝的一种生存技能哈，独立的一种技能好，前面呢，我们是给大家分享了宝宝，他出现这种行为他背后的需求是什么啊？他背后的目标是什么，当我们了解的这些我相信我们大部分家长就不会再刻意去阻止宝宝去做这方面的探索了哈，因为当你阻止宝宝这方面的探索，其实限制了很多能力的发展啊，

二、怎么去更好的去引导宝宝呢？

1.正确应对

首先呢，当宝宝出现这个明显的表现的时候，其实我们要更多的去接纳宝宝这种行为，就是要接纳和允许他去做一件事。

不要说他一拿抽屉然后就上午说：不要做，或者马上就紧张起来。有时候你紧张起来，宝宝觉得好玩，有时候他可能并不一定真的想去探索，反而他觉得的你的反应好玩，所以他会不停的去做这件事，去试探我们的过激反应。

所以当我们发现宝宝在拉抽屉的时候，我们首先要保持镇静啊，那如果说我们现在不在炒菜，那我们就可以蹲下来跟宝宝一起去探索一下。那如果我们在炒菜的话，我们也可以先关火啊，先去看看宝宝在干什么啊，就不要急着一边炒菜一边去呵斥宝，这样的话其实会增加宝宝的玩抽屉的欲望。

所以这个时候我们要暂停一下手上的事情，然后我们可以蹲下来先看看宝宝在干什么，那如果宝宝想要去拉抽屉的话，这个时候我们可以去鼓励他啊，鼓励他去拉，就是先看看宝宝他拉的过程当中他自己的一个协调配合。

如果他拉不开或者拉的特别用力的话，当然我们在边上我们可以鼓励宝宝再试一下，或者问问宝宝需不需要妈妈的帮助啊，或者我们也可以让宝宝先观察一下妈妈是怎么拉的。比如说我们拉的时候，小腿要往后面站一点，往后面退一点，然后我们推的时候呢，我们就是慢慢的往前，然后小手要怎么收，推到什么位置，手要收。

我们要给孩子做一个演示，当我们感觉宝宝基本上可以模仿，可以去操作的时候，那我们就多给宝宝一点机会去练习这个推拉的动作。就是拉开推进去、拉开推进去。

当然最开始，每个宝宝当然是不一样的，有的宝宝他可能先是就是喜欢推拉，那我们就满足他，有的的宝宝拉开以后直接注意力就在盘子呀筷子和勺子之类的上面，那我们也可以先去顺应地满足他，比如说先让他观察一下里面都有什么，然后我们可以问一问宝宝最想玩什么。

如果想玩的话，比如说我们可以再把它拿到客厅，就是门口的某一个位置，比如说铺一块垫子呀，或者铺个爬爬垫啊，就是放在上面，那我们可以一样一样的，比如说宝宝想先拿筷子也可以，那我们就告诉宝宝我们要坐在垫子上面，我们可以玩一玩，因为筷子它是柱状的嘛，就是非常危险啊，所以我们提前也把规则跟宝宝讲好就可以了。

但是呢，我们在过程当中，要提前跟宝宝先约定好规则，我们一般在平静的情况下跟宝宝讲规则，宝宝都是愿意的。

当宝宝探索好了，这个时候他可能就不会那么莽撞了。

但是你越是阻止他，他就会显得很莽撞，就会一下子把橱柜都拉出来，甚至就把家里的盘子碗都打碎了。所以我们只要在满足他的情况下，给到他一定的规则，其实宝宝是很愿意去配合的。

然后当宝宝探索完了，我们再一起把它给放回去，然后把柜子拉好，比如说我们就完成这次探索，那明天比如说，当宝宝还想，我们再重复去给宝宝探索，甚至我们都可以主动提出来。比如说当妈妈正好有空闲的时间，我们可以提出来让宝宝去探索这件事啊。

我们变被动为主动，那宝宝在这个过程当中，满足了他各种的探索需求，可能慢慢的他就不会对这件事情特别感兴趣了，他可能会把注意力放在其他事情上面了。

比如说我们在陪伴宝宝探索拉柜门，推拉柜门，还有推拉这个抽屉，还有就是去探索这个碗筷啊等等。那我们在过程中比如说我们一开始可以给他一个啊，然后我们可以比如说给他一副筷子或者给他好几个碗，给他好几个碟子，就是我们根据宝宝的他，他自己的这个嗯掌控力哈，就是不会，唉，看宝宝动不动就把它给弄碎了呀，就是我们在把握一点点体验一点点，重复体验的基础上，宝宝有了一定的把控力，我们可以给他多提供一点，甚至我们可以把这些东西一起摆出来啊，给宝宝一个区域，让宝宝自己随意的去排练组合这个呢，我们是建议说，唉哟，我们已经发现宝宝已经进了厨房了，这个时候我们就不要去过于的担心哈，马上做出一个过激的反应，这个过激的反应会给宝宝带来更更大的一种欲望啊，所以我们就很平淡的啊，就是允许宝宝去探索，当然了，如果我们现在正在当下正在炒菜，那我们可能不可能一下子给宝宝那么多时间，对吧？啊，那我们就比如说停下停下这个嗯这个厨房的东西哈，

2.提前准备

如果我们发现宝宝经常有这个探索的欲望的话，我们也可以提前给宝宝准备那种玩具的，小抽屉哈，就像我们在里面柜子的小抽屉，比如说三层的这种塑料的也好，或者是有一些木质的也好。还可以在里面准备一些各种塑料盘子、塑料铲子、塑料勺子呀等等不太容易摔碎的。

比如说我们正在忙，那这个时候宝宝感兴趣，我们就可以先给他这些东西玩。

只要是这些呃我们说盘子碗不管瓢盆类的，宝宝都特别喜欢，那我们再给他嗯这个东西就不要太高哈，是适合宝宝，比如说坐下来玩的一个高度，然后给宝宝相对来讲一个安全的区域，就是妈妈可以随时一眼能够秒到他的，一个就是看到他正在做的事情的一个这样的安全的范围，哈，啊，那

那一般比如说如果妈妈不在边上，那我们就不要提供筷子了，这种筷子相对来讲，在宝宝刚刚走路的时候，其实还是有一定的危险性的，安全隐患还是蛮多的，所以我们就可以给他准备一些这种圆的勺子盘子啊碗之类的，相对来讲没有什么太多的安全隐患。

唉，比如说这个时候妈妈正在炒菜比较忙，你就可以给帮忙自己去操作啊，甚至给他一一个家里面不用的锅，哈就让宝宝自己去摆弄，然后在我们比较合适的时间啊，我们再带宝宝到厨房里面去探索实际的东西啊，这个探索我们一定要去满足他的啊，因为你不满足会给你未来带来更多的麻烦哈，然后甚至随着宝宝年龄再大一点，因为我们可以呃，比如说我们在准备菜的时候，我们各种盘子可以用来干什么呀？啊，我们都可以带宝宝去参与的，

其实厨房是一个非常好的生活及教育的一个场所，如果我们家长把它用好了，我们不但不会有烦恼，反而会给宝宝创造很多的体验和学习的机会，因为宝宝在这种逻辑体验的过程当中，其实他会锻炼他很多思考，甚至再大一点，这个统筹啊，计划能力啊，都是可以获得的，所以不要把孩子关在厨房门外。

你只要告诉他安全操作，我们需要注意哪些，然后随着他不断的成长，他的实践积累，慢慢的，其实他就可以在安全范围内去做这件事了。