一提起起留守儿童，大家的第一反应是心悸，继而是无限的担忧。我们班也有许多留守儿童，他们的爸爸妈妈远赴他乡务工，留下他们和爷爷奶奶在村子里生活和学习，有的孩子由于缺少父母的管教，加上爷爷奶奶的溺爱，渐渐成绩平平或者一落千丈，性格内向或者桀骜不驯，难以沟通。但是，今天，我要推荐的是这样一位同学，她叫郭艺涵，做为班里众多留守儿童之一，我在她身上找不到其他留守儿童的种种负能量。相反，我看到了她的阳光和璀璨。
1、刻苦学习，品学兼优
如果你翻看我们班的作业，相信你一定会对郭艺涵的作业竖起大拇指，她的作业字体工整，像印在纸上一样，并且内容正确，条理清晰，每次都得“优”。她做作业时没人辅导，没人督促，全靠自觉。听她奶奶说：“我不认识字，孩子放学第一件事就是做作业，不会的题跑到邻居家问别人。”有时一道数学题拦路，郭艺涵会冥思苦想，反复求解，直到把“拦路虎”解决。正因为她有这种学习精神，她的学习成绩一直名列前茅，她家里满墙的奖状就是证明。从一年级到现在，大大小小的奖状记录着她成长路上的点点滴滴。
2、心怀感恩，孝老爱亲
郭艺涵曾在作文里这样写道：“爸爸妈妈不在家，爷爷也外出打工，奶奶就是我和弟弟的天，我要天天给她洗脚捶背。摸着奶奶脚底的老茧，我才明白她为了这个家付出了多少，感谢奶奶！捶着奶奶瘦弱的肩膀，我才懂得她持家的艰难，感谢奶奶！”这些文字透露出孩子的感恩之心。她怀着这样的心，在家里用实际行动奉献着自己的爱心。走进郭艺涵的家，给人的第一印象就是干净整洁。是的，郭艺涵天天帮助奶奶屋里屋外打扫卫生。听她奶奶说，去年冬天下大雪的时候，清晨，她听到外边“沙沙”的声音，披着衣服往窗外一看，艺涵正吃力地在弯腰扫雪呢！她心疼孩子，赶紧出来劝阻：“别扫了，一会儿你们去上学了，我扫。”只听郭艺涵说：“小事一桩，怎劳奶奶动手！”一句话把奶奶逗乐了，她握着孩子冻得通红的手，满心歉意地说：“你把你爸妈该干的活儿都干了”。除了帮助奶奶，郭艺涵还常常替曾祖母干活，曾祖母八十岁了，行动不便，她常常趁放学后去给曾祖母提水，洗衣服。不仅如此，郭艺涵还十分关心弟弟的学习，她弟弟今年读三年级，每天她都让弟弟和她一起学习，弟弟不会做的题，她总是耐心讲解，俨然一个“小家长”，为此，艺涵奶奶很欣慰：“两个孩子，成绩一个比一个好！”
3、热爱阅读，勤作笔记
自从班里开展“我读书，我快乐”的活动以来，郭艺涵已经写了厚厚的三本笔记，每当翻阅她的笔记，我就好像看到了她奋笔疾书的样子。有一次中午放学，我由于处理一点手头的工作，从学校出来的晚一点，在校门口碰到了她奶奶：“张老师，您看到艺涵了吗？”我愣了一下：“孩子们早已经放学了呀！”“她还没回家呢！”为了保险起见，我返回教室，走到班门口，我看见郭艺涵正在奋力写着什么，走进一看，原来是在摘抄一本图书上的好词好句。我喊了她一声，她不好意思地说：“对不起，老师，我不该不听你的话，放学后还留在教室里。”我告诉她：“一定要按时回家，你奶奶在找你。你想摘抄，可以把图书带回家。”“谢谢老师！”看着孩子蹦蹦跳跳远去的身影，我知道，一个“读书之星”在冉冉升起。在“每月一事”的读书交流会上，郭艺涵每次都能和大家分享好几本书，讲起故事来也绘声绘色，正因为她表现突出，2017年度，她被评为县“读书之星”。
4、乐于助人，默默奉献
每个班里都有后进生，光靠老师的力量是远远不够的。所以我们班实行了“承包制”，即“一对一互助小组”。制度一实施，郭艺涵便主动请求承包了班里的×××，她对我说：“老师，让×××跟我坐一起吧，她家离我家近，放学后我也可以帮助她。”于是，她和×××成了同桌，课间，别的同学都出去玩了，她匆匆解过手，仍跑回班里看着×××写作业。有一次，我问郭艺涵的好朋友：“郭艺涵不想出去玩吗？”“她想，但是她说，×××学习成绩太差，她要尽力帮助×××。”一份付出一份收获，×××在这次期中考试中破天荒及格了，我很高兴，郭艺涵也笑了。
这些发生在郭艺涵身上的事很小很小，但是它像一颗颗钻石，让我看到了一个“留守儿童”身上折射出的光芒。她是大家学习的榜样！
