文/小猫飘飘
2014年8月26日，毛豆出生。
2017年9月1日，毛豆入学了。
这样的出生日期，让毛豆成了班里最小的孩子，也让我们家长更有理由去早早焦虑。
但是，开学一周过去了，毛豆从没哭闹拒学，他每天开开心心地上学，开开心心地回家。短短五天，我感受到了教育的神奇力量，感谢老师，同时，也把我们的经历写下，供别的妈妈参考。
我和别的妈妈一样，总是不由自主地喜欢去羡慕别人家的孩子。别人家的孩子，说话老成，做事老练；别人家的孩子，能歌善舞，能说会道；别人家的孩子，嘴巴甜甜的，可讨人喜欢了。而我的毛豆，口齿还没完全清晰，做事呆头呆脑，看到别人不愿意叫；不叫他表演时他上窜下跳，叫他表演时，溜得远远的。
但是我也坚信毛豆也是别的妈妈眼中“别人家的孩子”，一个让人羡慕的孩子。毛豆个子长得高，五官清爽帅气；毛豆爱跳爱跑，我还没看到同龄小朋友有跳得比他高的；毛豆是个很喜欢交朋友的孩子，虽然不敢主动去交朋友，但是别人找他，他很友好；毛豆是个特别有爱心的孩子，别的小朋友摔倒，他会去扶别人，会去帮别人把东西捡起；毛豆是一个观察力很强的孩子，每天玩过的三四十辆小汽车都会在他的“停车场”一辆辆停好，第二天起床，他能清晰地判断出谁动过他的地盘，哪辆车少了或者被动过了......
仅管如此，我还是在开学之前，和别的妈妈一样陷入了焦虑和担心。
孩子每天晚上兴奋不肯睡觉，早上睡得很迟起不来；孩子睡觉前一定要喝奶；孩子尿尿老是调皮乱撒，玩兴奋了就会尿裤子上；孩子吃饭慢，而且经常会掉地上；孩子不肯自己穿鞋，偶尔自己穿还搞不清正反；孩子依恋家人，一个人上学肯定要哭......
焦虑归焦虑，担心归担心，开学的脚步依然朝着我们走来。我们开始了入学前的准备。
我们先是带着孩子去幼儿园转转。幼儿园充满色彩的布置对孩子产生了极大的吸引力，对着那个花花绿绿的童话世界，我对孩子说：“这里，只有漂亮的，聪明的，不哭不闹的小孩子才可以进去读书，不漂亮不聪明的小孩不能进去哦。”孩子立马现出无限向往的神情。显然，孩子喜欢上学校了。
开学前要开一次家长会，我见到了孩子的老师，年轻，漂亮，亲和。我偷偷拍下了两个老师的照片，回家后让孩子认老师，一个方老师，一个邹老师。孩子反复看，反复认，反复叫。等到老师家访的时候，虽然孩子依然没肯叫老师，但是他心里是认识老师的。在老师走的时候，孩子居然拉着老师的手要跟老师去读书了。显然，孩子喜欢上老师了。
我同时拍下教室的各个角落，告诉孩子哪里是小便，哪里是洗手，哪里是喝水。虽然他不一定能记全记清，但是，看过总比不看过好。显然，孩子喜欢上教室了。
生活能力上，开始锻炼孩子自己吃饭，自己穿鞋，自己小便。我告诉孩子：“老师来过我们家了，看到过宝宝后，非常喜欢宝宝，说宝宝非常能干。你现在自己吃饭，自己穿鞋的话，妈妈把这些拍下来发给老师，老师就会让你读书。你看xxx小朋友（一个年龄不到还不能上学的小朋友）就不肯自己做事，所以老师不让他读书，他只能呆在家里。”孩子非常配合地学起来。目前为止，老师说孩子在学校里吃饭基本是第一个完成。
对于作息，孩子依然改不过来。午睡四五点才睡，晚上12点才睡。这个跟我们大人作息不好有关，孩子一时压不过来。
终于开学了，才发现孩子带给我们的惊喜远远超出预期。孩子，用自己的表现让我们彻底摆脱了焦虑。
开学报到。9月1日早上，眼看快7点半了，孩子还在呼呼大睡，阿姨急了，她想去把孩子硬着拉起。我立即制止，并让她泡好一瓶奶，孩子一碰到奶瓶，马上吃起来。这个时候孩子从深睡转入迷迷糊糊的浅睡。他吃着奶，我在旁边细声地跟他说着话：“宝宝，吃好奶，我们就起床喽。方老师，邹老师来电话说她们想宝宝了，小朋友也想你了，他们都喜欢漂亮的宝宝。”孩子立即睁开眼睛，吃好奶立马爬起。但是因为平时起得迟，这时候他不想吃早饭。我们收拾完毕就直接出发，抓了个蛋糕准备路上吃。第一天的早起顺利完成，而且因为第一天只读半天，由家长陪伴，所以孩子虽然在半天的时间里，老是想溜出教室去外面玩滑滑梯，但并没有出现太多症状。
独立上学第一天。这一天是个考验，因为孩子将独立在学校里渡过。送到教室时孩子很快认出一个和他一起玩过的小女孩，他们立即走到一起。这时小女孩的爸妈趁机跟小女孩再见，小女孩因为有毛豆一起玩了，就大方地跟父母说再见。我们也趁机和毛豆说再见，毛豆一看小女孩不哭不闹说再见，也就大方地和我们说再见了。小女孩是个特别能干有主见的孩子，毛豆有了非常好的榜样。
独立上学第二天。送孩子去上学时，老师善意提醒，以后家里尝试着多让孩子拿主意，多让他做决定。因为一整天，孩子老是跟着他认识的小女孩，这个小女孩特别有主见，于是毛豆总是跟着她。小女孩尿尿，他也尿尿，小女孩喝水，他也喝水。一个男孩如果一直不敢作主，这样的性格以后容易吃亏。老师的担心和提醒是对的，回家后我立即通知家里所有人，让大家平时多给孩子思考和做主的空间和时间。但是我记得我的心理学导师告诉过我：到一个陌生的环境，观察，模仿，是一个孩子的正常表现。有的外向的孩子不怕陌生，到哪里都能立即投入自主地玩；有的孩子却不一样，他们对陌生的环境会表现得比较谨慎，会先去了解认识再放开自己的本性。毛豆属于慢热的孩子。我感谢老师的提醒，同时我也认可孩子的做法，并告诉孩子，老师在妈妈面前表扬他，并且非常喜欢他。
独立上学第三天。又接到老师的“告状”，告状的内容和前一天完全相反。内容一，孩子太顽皮，不守规则，大家在做游戏，他乱蹦乱跑，几乎需一个老师专门盯着他；内容二，他想溜出教室，老师把他抱回，他居然还抓老师；内容三，居然想拿纸盒砸小朋友，还好老师及时制止，但是老师要不停地提醒，否则他还会拿起纸盒做想砸的动作。当孩子终于认清老师和同学都是和家里人一样，是善意的，他的本性开始暴露出来。我特别感谢老师，她们让家长收获提醒，可以更好地配合教育孩子，却让孩子收获了满满的快乐，自信，以致于孩子每天回家，对第二天的上学充满期待。孩子的老师非常优秀。
独立上学第四天。在老师和家长的各种方法的引导下，孩子的猴性似乎有所收敛。每天送孩子去上学，迎接我们的总是老师和阿姨灿烂的微笑，热情的拥抱。同时，家长收获的也是老师们对孩子的鼓励：“毛豆除了顽皮，爱乱跑乱跳，其他表现非常棒。吃饭非常能干，还基本不掉地上。”但是目前为止，还是会在老师讲故事或玩游戏时，偷偷溜掉，没有静坐的习惯。我愿意相信教育的力量，总有一天，毛豆的猴性会有所收敛。
独立上学第五天。经过几天的学校教育，孩子已经完全蜕变成一个让人欣喜的宝贝。见到小区的老人，他会大声地喊爷爷奶奶，并大声地告诉他们他已经上学了，说这些时，那样自豪。他开始拒绝用小推车送他上学，以前稍微一走就要抱的他，坚持自己走路上学。每天晚上9点多，他就会自己上床熄灯，要求妈妈讲故事陪他睡觉。每天早上7点半左右，他就会自己醒来，此时我还要睡觉，他却偷偷扯掉尿不湿，自己拿来小马桶解决掉大便小便。吃饭的时候，他再也不要大人喂了。我感受到了学校教育的神奇力量。老师就像可爱的魔术师，用她们的耐心和专业，让家长在孩子身上收获一次又一次惊喜。
第一个周末来临。还是在7点半，毛豆准时起床，准时自己小便。
感谢孩子，你，才是真正扫清我们焦虑的小天使！感谢老师，给了手足无措的家长，最清晰及时的指导。
小猫飘飘：一个喜欢用文字做分享的小商人。
