转眼间，15天的国培已经接近了尾声，回顾这15天的生活不仅充实而且快乐，现在又多了一份不舍。
培训中有专家的讲座;有跟岗实践与评价。本次培训可谓是最给力的培训，可以说此次国培给我久旱的教育心田下了一场及时的雨聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在不足，为了能使自我快速提升，现对此次国培做如下总结:
一、听讲座，受益匪浅
专家的到来，如一股洪流，冲击着我的思想。年轻帅气的师大附中丁旭平老师，将微课微视频等现代媒介引入到我的教学理念中，让我感觉到语文课加入现代气息后，能更加丰富课堂内容，打造更高效的课堂，也能更好地实现核心素养;程静老师口吐莲花、字字玑珠、博览群书，她的讲座"如何提高学生写作能力"，使我认识到在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。老师应学会写下水文，专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的启发。
二、进课堂，寻找差距
吟唱和表演是一道靓丽的风景线。19中王晶老师的吟唱想必给老师和同学们都留下了深刻的印象。她始终微笑着，她可爱亲切，她精神饱满，她活力四射，她激情飞扬，她富有感染力，她还多才多艺。这样的老师怎么能站不稳讲台，怎么能走不进学生的内心深处，怎么能不受学生的喜欢和爱戴?这让我想起了自己，朗诵、书法这些应该是可以拿出手的，但范读却很少在课上展示。今天听了王晶老师的课，给了我展示自己的勇气。
巧妙的课堂设计，给课堂增添了理性色彩。当老师带领学生分析完《将进酒》情感起伏变化后，巧妙地将它与李白一生的起伏联系在了一起时，我惊叹老师的学识和构思的巧妙，它增加了该课的深度和广度，使上课思路更加明晰。而《李凭箜篌引》一诗，老师在引导学生分析箜篌之音时，也巧妙引入《琵琶行》，进行对描写声音所使用的手法的对比，这个设计打破了我以往的思维，即文章间的对比一般在拓展延伸使用。
因为缺少所以希望拥有，见贤而后思齐。此次国培给我最大的感触是"打铁还需自身硬"，于我而言在今后的工作中，我要用心读书，提高上课能力，打造高效课堂，从学生出发，放慢速度，学会听学生说，而不是唱独角戏。
最后，感恩国培，感谢赵老师的以诚相待，倾情付出，感谢毛老师的全程陪伴，感谢两位班长无微不至的后勤服务。一切都挺好，要说遗憾是什么?别说，还真有点儿，就是没有听到大咖赵新华博士的讲座，真的遗憾!
