改变别人这涉及到什么问题？
改变自己，这涉及到什么问题？
改变我们自己，我们需要的是发现自身的问题，并且找到解决问题的办法，然后付出实践，我们就可以通过这种缓慢的找问题－解决问题的办法来提高自己。
但是改变别人吗，我们如何才能够有效的改变别人？
这件事情使我很是困扰，特别是改变那些他本身就不知道去改变自己的人，你想要改变她，几乎难如登天。
作为一个高三班的班主任，如何才能够有效的去帮助高三的学生通过改变自己的习惯，思维来提高自己？
这件事情对我来说，目前困扰着我自己，但是我又认为我不可能花费太多的时间来研究这个问题，主要是因为我接下来需要备战研究生复试。
但是我看着这些一个多月来并没有太大改变的同学们，我感到有些焦虑，我感觉到为他们紧张，我感觉到自己工作做的并不到位。
那么，我们又回到问题的起点？为什么你很是费力的去想要改变他们，但是现在他们仍然没有太大的改变，他们仍然还是和以前一样，不知道自律，不知道如何去探究让自己更有效的学习，不知道其实自己的学习和老师之间的关系并不是必要的关系
这个地方要明确一下，学生的学习和老师之间到底存在什么样的关系？
另外到底是学生的问题还是老师的问题，我们不能因为学生的观点来否定老师，也不能因为老师的问题来否定学生的思维。
正确的解决办法，我们还是应该实事求是，针对问题本身来进行解决。
家长还是对孩子有太多的纵容，他们之所以不改变，是因为他们的习惯有他们生存的环境，所以他们不进行改变。
所以下面是我的思考
我今天思考两个问题，第一个问题就是这些学生虽然一个月以来有些许改变，但是实际上，自身本性还存在着，并没有根本性的发生改变，比如说刘哲煽动他人要回学校听课，比如说叶阳还继续不控制自己，现在还看上课外书，比如说，张珈玮的妈妈纵容孩子在家睡觉，不到校上课，我得出的结论是，家长这里我们没有和她们沟通好，他们管他们不应该管的，却不管自己应该管的，他们给自己孩子纵容的环境，所以这些孩子，纵容自己，即使我们强制也不行，他们父母支持着他们继续着他们的坏习惯，比如说王嵩儒他爸给他送钱，但是却不知道自己的孩子一周都把钱花在哪里去了等等，我认为我们需要让家长配合我们，对自己的坏习惯进行管制，比如说随意离开学校，比如说每周对他们的生活费进行管控，比如说，不允许他们在家纵容孩子，待在家里不上课。第二个问题是，我们确实应该时时紧跟课堂步伐，发现课堂上存在的问题，并且不断的解决课堂上存在的问题，比如说他们现在的物理老师问题，英语老师问题，生物老师问题，这些问题不是一天两天，但是拖到今天，足见我们自身的体系需要有地方进行改善，我认为我们应该给家长们强调，咱们学校的课程体系，教师这一类的问题，他们有建议权利，但是他们没有问责权力，因为他们只要听说自己孩子说什么，就要问责我们，那么我们如何进行课程体系调整，对于课程的不断改进，只能由我们校方进行，这个具体的方案为，我们先就目前的问题由辅导老师与教师协调，以解决问题为目的，如果问题解决不了，我们再进行下一步的计划和方案，在这个过程中，不需要你再操心，而是由辅导老师来进行协商解决。另外家长由什么问题，发在我们微信群里就行了，没必要给你和辅导老师打电话长篇大论，我认为我们下一步要解决这两个问题，告知他们家长他们应该做什么，什么事情是他们的职责，什么事情是我们的职责，什么事情是学生的职责
