我相信一件事：比宇宙浩瀚无垠、难以捉摸的是人的思维空间。
人类思维的无限可能，是区别于其他生物的最重要特质。
但是话又说回来，每个人的思维空间差别巨大，而且一个人的思维空间弹性很大啊，有时蔓延开来自己都惊异！有时又坍缩成一扭扭比针眼还小——走到死胡同、钻进牛角尖去了。
哎呀，这可如何是好？“我怎么能持续良好的思维状态，让我的‘小宇宙’氢弹式爆发呢？”
很遗憾，没有标准答案，啊啊啊啊啊~~~我下面所谈到的，只是受一些资料的启发，加上自己多年来的经验教训，所形成的粗鄙见解。
重在抛砖引玉，让看官们自己来考虑这个问题。
第一法则：不能有思维依赖
用否定句式作为“提升思维”的第一法则，是因为没有这个“弃”，就不会有思维的张扬。
我们需要不断地学习（这里“学习”是广义的），因为没有学习就连最基本的知识都没有，但是学习的过程应当是主动把自己的思考摆进去的过程：这个知识点，它是什么，为什么它是这样的，它分为几种情况，它的应用条件有哪些，做这个事对什么有影响，什么样的影响，如何趋利避害，和它有关的还有些什么事，我该怎么运用才好，什么情况下用它什么情况下不能用它，能不能改进它……这样的蔓延性思考，才能扎实掌握这个知识点。
这种发散性思维有个重要的前提：不是无脑地接受；无脑的接受就是思维依赖。
从上面剖析学习过程中的思维，你可以看出，我说的“不能有思维依赖”，不是否定学习，也不是在学习过程中批判它否定它，相反是顺应别人的教导的，是最“听话”的学习方式——倘若是有老师来教你，他会因为你这么样学习感到由衷高兴。
举个例子，我在读书看报听新闻的时候，往往（不是总是）能够感觉到和作者在对话、在切磋，他说的这个情况触发了我的思索、启发了我的思路，我站在他肩膀上去认识事物，形成了自己的习得。
真正地打破思维依赖，你的思维才能超光速运行。
第二法则：放得下自我
这其实也是个否定句式。相信我，我不是有意用“两个否定”来探讨如何提高思维质量的，只是凑巧。
有舍方有得，大舍换大得。人生最大的舍弃就是自我，在思考的时候舍弃自我，有可能（因为还有很多状况影响思维的质量）得到的是相当大规模的思维爆炸。
艾略特在《传统与个人才能》中谈到：诗人经常不得不让自己服从比他自身更具有价值的东西，所以说艺术的发展就是不断地自我牺牲，不断地个性消失。所谓的艺术，正是这种“去个性化”的过程。
我不是诗人，他这个说法我无法正面理解，但是我站在他的肩膀上琢磨（第一法则来啦！），在思维过程中放弃自我，第一是能够避免先入为主，以自己有限的人生阅历取代他人的观点。第二是方便换位思考，这个大家都熟悉，换位思考的情境转换能够让你的思维宇宙“虫洞”到别人的思维宇宙中！如果你一直停留在自己的小宇宙里，哪来的换位思考？虫洞效应就不可能实现的呀！
问题是，现代社会不是很强调“个性化”吗？你来个“去个性化”怎么个意思？我来简单解释一下这个问题。克制自我不出现在思维里，这个说法本身是相对的。谁能做到完全的“无我”，大概只有高僧中的高僧吧。在思维过程中“无我”，是进入别人小宇宙的手段而已，你连自己都不存在了，哪来的“进”到别人宇宙中？皮之不存，毛将焉附？既要能够从自己的思维空间中跳出来，也要能够再回到自己熟悉的自我小宇宙中。只不过跳出自己思维空间很难啊，所以把它列为一个重要的法则。
至于体现自我思维空间的小宇宙（你的主观意识）和体现他人思维空间的小宇宙如何自由穿越，也就是思维视角如何转换来转换去、在转换的过程中不迷失自我，这个俺也不知道，呵呵了。“运用之妙，存乎一心”吧！
反正一直自我中心地思考问题，就甭想提升你的思维空间了。
不好意思，字数太多了，只能留着下回再聊这个话题。
