那天通过视频看了全班的情况，全员49人，缺一个，她平日里沉默寡言，羞涩，见人就微笑的一个小姑娘。她是高一学期末，文理分班之后来我班级的，性格内向，对学习有要求，但不太愿意提问，最多和性格同样内向的孩子一起交流。高二—高三这一年半中，我一直在试图与她交流，尝试从各种角度切入（这里需要感谢兵哥），希望能够在学习方式方法上对她有所帮助，但是始终没有办法和她进行真正的沟通，每次谈话只能小心翼翼试探着进行，效果甚微。
我给班长周奕萍发了QQ留言，把小姑娘的联系方式给我。我想打个电话沟通了解下情况。
在担任高三7班班主任期间，我本有权限可以通过苏州市网上家长学校，找到家长的电话号码。确认援疆之后，班主任任课老师需要调整，于是，在寒假等待期间，我与曹磊老师进行了班主任交接工作，德育处也将我的班主任权限取消了。
这事情怪我，没有存好家长的联系方式，网校上有所有家长的联系方式，可以导出EXCEL表格或者截图保留。实在没办法，也不好意思再让德育处的同志为了我的一个电话再操作一遍。
好在周奕萍做事细心，保留了所有同学家长的联系方式。寒假推迟隔离期间初期，需要填写各种信息汇总表格，我都是把样表、要求发给她，由她汇总好之后发我。
今天早上6点58分，周奕萍QQ回我了，把她家长的联系方式给我。我拔通了电话号码，那边传来熟悉的略显疲惫的声音，那是她父亲的声音，一个普通劳动者，从他那不算标准的普通话里可以感受到对女儿的关心，但是作为父亲除了焦急之外，专业知识不足导致他无能为力。
“**家长你好，我是顾老师，她最近情况怎么样”，我小心地询问着。“她好一些了，但是还是不愿意去学校，自己有时候在家学习，不过她现在愿意和她妈交流了，有时候还和我说说话”。是的，这情况比之前好多了，原先是一个人待在家里，都不讲话的。我很开心，但又在反思。是不是我平日里给的压力太大了，导致她承受不住这种压力，但是从班级同学的反映来看，我管理班级的风格不会让学生喘不过气，当然我的出镜率还是非常高。平日里，我更愿意和他们交心，男女生不同的性格，我会采取不同的方法。
看来，以后还是要多多注意了，孩子读书能出人头地固然好，如果有困难，我们更多地是需要耐心地引导、疏导，要知道成绩不是唯一评价孩子的标准，成人和成才都是不错的。我们的家长都很忙，包括我们自己，但是再忙也要留点时间和孩子交流交流，而且交流的内容不能只是学习，要知道现在的孩子都有逆反期的。平日里多交流，保持这通道畅通，不能早早地就有了代沟。
遗憾，今天没能和她电话里沟通，我也不敢问，争取下次能不能和她电话里聊聊，我们不聊学习，聊一聊其它方面的。
