最近发现我家儿子做事情很容易分心，而且经常半途而废，正好手头有很多注意力训练的资料，于是决定在俩孩身上践行一下。
晚上姐姐回到家发完作业，我把俩孩子喊过来，说:“现在天气冷了，姐姐写完作业也不能去院里玩，我们可以共同设定一个游戏时间。就是我们一起玩游戏的时间，喜欢吗？”
“好”俩孩子一听就很开心。
“那这是属于我们共同的时间，所以我们要一起制定一下规则。你们觉得定在几点合适呢？妈妈想听一下你们的意见。”
姐姐率先发言:“妈妈，我放学就七点了。”
“对，所以肯定要等到你放学写完作业之后，你是我们的一份子必须得参加呀！”我微笑着说。“那你觉得你多长时间写完作业之后可以玩游戏？”
姐姐想了想，“要不七点半吧。”
妈妈看向大川，“那弟弟觉得呢？”
“嗯，可以。”（其实弟弟对时间的概念还是稍微有点模糊）
“妈妈觉得你放学七点，回到家写会作业就到七点半了，时间有点赶，八点这个时间好像更合适，这样不会太紧张，而且写完作业还可以喝点水休息一下。玩到八点半正好就到我们日常惯例表的洗刷时间。你们觉得这两个时间哪个更合适？”
“那就八点吧！”俩孩子一致同意。
“还有妈妈承诺你们我们的游戏时间是固定不变的，爸爸有空的话也是要参加的。而且游戏时间妈妈只陪你们不能玩手机的哦”
就这样一个特殊时光新鲜出炉。
第一天，我们玩的是注意力训练的听觉训练小游戏，妈妈主导爸爸和孩子一起参与，大家很开心。
第二天，大家集思广益，姐姐和弟弟想到了它的升级版，主动提供他们的游戏想法，每个人轮流主导。
第三天，第四天，每到八点的时候孩子们就会主动喊我，“妈妈，到我们的游戏时间了！我们今天玩……游戏吧”
体会:特殊时光享受游戏带来的快乐的同时也构建了更好的亲子关系，孩子们的思维模式开启，更愿意去承担整个时间的策划。以平等的态度去聆听孩子们的建议，让孩子们共同参与更有利于建筑孩子们的自信心。而专项的注意力游戏训练也会让孩子们更加专注，对以后得学习与成长都有很大帮助，一举两得。
