每天晚上6:40前后出门去锻炼，虽然不怎么擅长跳舞，跟不上姐妹们的步伐，但是天天去操场上说说笑笑、蹦蹦跳跳一个多小时，心情挺畅快的。
7点多钟，一段舞曲结束，我打开手机看时间，快七点半钟了，发现有家长帮孩子问今天的作业，唉，下午4:00放学，都过去几个小时了，看来这是一个常常指望家长辅导作业的孩子！我们班有几个这样的孩子，平时不认真听讲，作业能拖就拖，让家长多费神、多操心。有时候应该在学校里完成的作业也是拖拖沓沓，非要带回家才能完成。于是导致每次规定时间内应该交的作业总是难以完成，测验或者考试时，题目总做不完，甚至整题整题地空着不做。
三年级的孩子，不逼一下，怎么行了？
我赶紧退到一旁，回复这位家长：
“打作文草稿《我有一个想法》，联系生活实际，为同学们提供了五个素材，让大家做了笔记，也可以就自己的想法来写。”
回到家里快8:00，打开手机看看班级群里读书的情况，发现这位家长7:13在群里发过微信，也是问作业的事。担心这孩子没有认真听讲，没有做下笔记，于是我又编辑了下面的文字：
“之前锻炼身体去了，以后如果事情紧急，可以直接打我电话，没关系的。还可以加上小组长的家长的微信，平时多加联系。
不知道孩子的笔记做的得怎么样?
《我有一个想法》提供的写作材料：
1、不要赖床，坚持早起(围绕“赖床的害处，早起的好处”这两个方面对比着说)；
2、加强锻炼，增强体质(掐头去尾，当堂口头修改部分语句，和学生一起朗读了范文《加强锻炼，增强体质》)；
3、多读好书，摘抄好词佳句，写读书感受(结合第七单元语文园地的“交流平台”来说)；
4、别让好书睡大觉(老师的真实想法，在班级图书角分享我们自己的图书。让学生读了范文片段)；
5、庆祝元旦的建议……
口语交际 身边的“小事”，这里面也有写作材料。 贴近生活实际，写出真实的想法。
放学前留了十多分钟时间，指导孩子们选择材料，整理习作思路”
看看明天交上来的作业，就知道今天的口语交际和习作指导课的效果。
