近段时间，在董卿主持的《诗词大会》如火如荼的影响和熏陶下，儿子就读的学校也要举办属于他们的诗词大会，孩子很兴奋，回来就说自己也要参加，难得他自己主动且又是这么高雅的活动这让我欣喜不已。学校按年级为每位孩子都配备了一本《日有所诵》，他们的日常诵读和诗词大会界定的内容想必就来源于此了，里面选定的很多诗歌都很适合他们这个年龄段，不然畅游在浩瀚的诗词海洋里，我们的孩子们怕是会游不到边的。

世界上一点一点的光，已经变成一条一条的小溪流。它们有一天还将变成海洋，当朋友和朋友在一起的时候……世界上一点一点的光，各有不同的地方，可有一天它们碰在一起，就像含笑的鲜花开放。这是《日有所诵》中的一首小诗，让人诵读中便心生柔软和欣喜，作者在诗中表达了对孩子的敬意与赞赏，希望孩子通过阅读诗歌体验到生活的美好。在我们眼里，孩子们何尝不就是那“一点一点的光”， 是我们的未来和希望！

每天写完作业或晨曦或日暮，我们都抽出十几分钟的时间开始阅读，孩子一改平日的焦躁好动，阴阳顿挫的朗读起来，这些平平仄仄的诗行，让平平淡淡的日子也仿佛开出花来，我们的生活就被点缀成了一路风景，谁说诗意的生活总在远方，此刻，当下，我们共同享受读诗的快乐与美好！

因为孩子是剖腹产的缘故，我总觉得他性格太闹，读诗，对他性格的塑造是再好不过了。读诗，以前我会认为读诗时的心境很重要，现在倒是觉得最重要的是心能沉淀下来，安静下来，这样你才会在诗中看到、找到一个属于自己的桃花源。

诗，可以陶冶孩子的情操,丰富他们的情感，爱诗的人，一定是可以安静下来的人，一打开书就可以超然于世。他可以在“绝对的孤独”中和自已相处，当然,这对孩子的天性来说是不大可能的，需要慢慢培养，强制阅读不如让他自己爱上读书，自己被书吸引，发现书的美妙。如今，关于孩子教育的文章铺天盖地，说教育孩子急不得，就象领着一只蜗牛在散步，你得学会欣赏沿途的风景，并要有欣赏风景的心情，虽然有时候我很想把这只蜗牛红烧了。

在老师列出的书单里还有选自《乐府诗集》的《长歌行》：青青园中葵，朝露待日晞……少壮不努力，老大徒伤悲。全诗以景寄情，由情入理，是劝诫世人惜时奋进的名篇，这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，鼓励人们紧紧抓住易逝的时光，趁少壮年华有所作为。这对于孩子的精神引领无疑是积极向上的，诗中的“少壮不努力，老大徒伤悲”尤为著名。

就这样，每天都坚持的陪孩子一起诵读，用朗朗读书声为他构筑一个温馨、健康的成长环境，不但激发了孩子阅读的兴趣，还参照诗中的赏析和注释，使孩子自己悟出很多深刻的人生道理。不是老话常说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”、“不读诗，无以言”等等，通过读诗加深了我们对诗的理解、对语感的培养，对景物的描写、共同享受诵读带来的愉悦，以及交流过程中的浓浓亲情和为孩子培养高尚情操并以诗言志，为孩子打开了更宽广的视野和人生天地。

有时候，对照生活实际寓教于乐来为孩子选择诵读的内容，也会激发孩子对诗的兴趣以及阅读的渴望。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，通过对景物的细致观察更能发现生活的美好和其中隐藏的诗意。 　

唐朝诗人杜甫的五言诗《绝句》——“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”寥寥两句就勾勒出一幅早春美景图，让燕子与鸳鸯跃然于眼前，人的视觉、触觉（风）、嗅觉（香）都有所感，给人以春光旖旎之感。春天，你不仅会被一朵花唤醒，更会被一首春天的诗感动。总之，通过这样反复诵读，孩子脑海里的古诗越积越多，诗文的情谊韵味，自然沁入心田，诗文的“语言美”、“音乐美”、“图画美”、“形象美”，也“随风潜入夜，润物细无声”。

不仅孩子就连我们自己，许多生活中我们无法言语的情感与感慨，都能在诗里得到共鸣，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。这是辛弃疾的名句，人与青山互观互赏，互猜互解。既然在人世找不到知音，或者，青山能洞悉自己的心事吧！虽然人常说你希望他人怎样对你，你就应该怎样对待他人，可是感同身受是不可能的，他人永远都不会有你那样真切的体会和感受，人生数十载匆匆若梦，再多的心事也已成过往，该用何种态度去面对，诗人给了我们答案：“白发空垂三千丈，一笑人间万事。”你的任何情绪和震撼都能在诗里找到共鸣，每每读起都有如获知音之感。

“只要一想到一生后悔的事，梅花便落满了南山”。诗人笔下生花，将自己曾在后悔时说不清道不明的那份情愫，化作了满山梅花。是啊，悟之以往思之不得的那种心思，不正如满山摇落的梅花，美得让人心醉却又无可奈何吗？

“相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。”心里惦记着一个人，就仿佛处处都是他。卢仝《有所思》这首诗写的是伤心欲绝的被男性抛弃的女性，“从今以后，勿复相思！相思与君绝！”可是再决绝的誓言也抵不过心有灵犀的心动，千百年来饱受相思成疾的人何止百千，只是能将这相思之情解尽的却是屈指可数。和着那首《西洲曲》一样：“镜中楼台景中花，相思一夜染岁华。南风吹醒西洲梦，疑是君来花又发。”

合上书本，仿佛诗中的故人向我走来，诉说着一个个悲欢离合的故事。有时候，一个字的读音，一首诗背后的故事，一个诗人身后的时代，一个时代的语言，一种语言所折射出来的价值观，处处都是学问，处处都让我看到自己的才疏和寡闻，不仅仅是汗颜。

以前还遗憾对诗词没有持之以恒的积累，否则不会下笔总是生涩，不能妙笔生花，惭愧之余现在终于可以安慰自己，总算一切都还来的及，总算还有读诗赏词的心境，只要开始，就，都不算晚！

读诗不仅愉悦我们的身心，让我们遇见更好的自己，并由此而爱自己、爱这个世界，通过读诗，审视内心，古人云：以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明是非。通过旁观千百年前诗人的曲折人生，更加了解当下的世界，希望孩子在长大以后回忆往昔的时候，会想起很多感动和成长是来自阅读，脚步不停歇，心却不盲目，就让我们从“春天”这个始发、昂扬的季节，和孩子一起读诗！

时光静好，与子读诗！