为什么备课？
因为不备课可能就会这样：
教学的失败往往是老师失败的教学设计
还要备课，是因为我还没有达到下面这样：
好老师的好设计应该是这样的效果
备课了，为什么还是担心？
因为我怕我给孩子们带的路不好
学习一场观念的冒险，一段充满谬误的路径
我怕我带成这样：
走弯路，达不到目标
我还需要认真思考什么？
1.解题新手与解题专家的差距首先在“技能差距”
我所教授的内容“不通过任何训练能成为专家”吗？
对这个问题的回答是“否”。因此，孩子们需要通过不断的练习以达到熟练的程度。
首先我要给孩子们演示解题策略；
其次我设计了作业和课堂检测来让孩子们练习这些策略；
再次在后续的作业和课堂检测中再次出现已经做过的练习，
第四在周测中见识新的问题，在新情境中应用解题策略。
这样就可以了吗？
到目前为止能够达到的效果是这样的：做的作业比其他班少，效果相当。（注意我的课堂练习和作业多一半是复习已经做过的例子）
2.为什么我还担心？
因为：
孩子们知道应该去做，但是选择不做
孩子们也知道订正练习和作业中的错题很重要，但是他们中的不少人，并没有真正的去做订正错题的工作。或许他们并没有真正地认同订正错误这个正确而有效的做法。
也可能是这样：
他们如山的作业，让他没有时间，没有精力去完成哪怕一道题的订正错误
还可能是这样：
孩子有时间，有精力，但是孩子怕，怕再去面对那些问题给他带来的焦虑，痛苦。。。
还可能是这样：
世界这么大，诱惑这么多，游戏，社交软件。。。让错题滚一边去吧。。。
也或者他就想这样：
这孩子就是不愿意努力！
或许他们还需要一些引导他们自己成功的规划：
图片发自简书App
还有其他方面的各种阻碍。。。不罗列了。
做个好老师，你是不是有点害怕了，我一直都处在恐惧中，但是我仍然想做一个好老师。努力ing...
