孩子6岁零10个月,读小学一年级,他在学校总是一种游离的状态,在他上学期的评价手册上,我非常诚恳地写下对他的评价:“他现在对学习是一种模糊的状态,他不知道到学校应该是干吗的,他尽管在学校表现得很乖,但其实他是一个很淘气的男孩,感谢老师的耐心帮助”
除此之外,我什么都写不出来 ,他在家里是不爱学习的,老师说为了防止刚入学的孩子厌学,晚上的家庭作业总是布置得很少,但即使是这样,他的作业有时候临睡前还写不完,家长不得不催促他,重要的是U爸给他养成了陪写作业的习惯,你在这边陪他写作业 ,他却在那边手里拿着个小玩具心不在蔫。所以他的作业总是写不完。
在年初二的时候,没有带优优我一个人去了一趟武当山,晚上7点在高速路口坐的车,黑黑的夜,路边来往的人和车都很少,坐上车的时候我在想越快回到这种独立 的状态,我越能够知道自己想要什么,年近40,但是觉得我活得很空白,一无所获,当别人在拼的时候我在盲无目的的游荡,当别人在玩的时候我还在玩,每天活得没有目标没有责任,仿佛是在混日子,就如同孩子上学一样。
从武当山回来就在反思自己的错误,因为这两年为了生活一直在考试,但是也以考试为借口浪费了很多时间,比如因为今年要考试,所以我不能学画画,因为要考试我不能读一本很厚的书。长此以往,一年下来,结果是考试也没考好,生活也过得灰头土脸的。
如果把一天划为一个圆,这里边应该有学习的时间,做瑜伽的时间,读书的时间和陪孩子的时间,当这个学习计划以图表的形式呈现出来的时候 ,我把它拿到了孩子的面前,:“看这是妈妈做的时间管理计划,因为妈妈今年有二个考试,所以我从今天开始就要好好努力 ,但是我也不希望因为我考试,耽误了陪你玩的时间,我希望你监督妈妈,好好实现妈妈的计划。
孩子很支持我的这个计划,在这基础上我也顺势要求他对一天做一个规划。其中包括每天早上6点50起床,7点20前必须出发去学校,中午放学回来,如果老师没有作业 ,他就可以是自由的。晚上7点30以前必须把家庭作业做完,之后有30分钟的阅读时间,和每天一句话的日记,完成之后 在9点之前的这段时间是他玩的时间,作业完成的越快,他玩的时间就增加,作业拖拉,耽误的是他自己玩的时间。
从开学到现在我发现他把这个计划完成得很好,并且为了督促他的每天一句话的日记能按时完成,我也参加 了每天500字的活动与孩子共分享。
孩子,以后的时间希望我不要偷懒,你也要继续努力。