学习常常同时在三个层面同时发生
第一个是学习做什么？
寻找好的技术
战略
合作伙伴
主题学习：在学习做什么上，用模式说话，一堆书大于一本书；一手信息大于二手信息；经典大于碎片；承载信息的人大于信息。
第二个是学习如何做？
精炼并改进在某项技术
战略
合作伙伴上的能力
深度学习：在学习如何做上，用深度说话，偏见大于平庸。
第三是学习期盼什么？
调整绩效目标
行动学习：在学习期盼什么上，用作品说话，输出大于输入；用行动说话，实践大于围观。
总有那么多想看、在看但是看不完的书，怎么办？
你需要转换视角，从输入角度改为输出角度。
请将你的目标切换为：我想写的读书笔记、在写的读书笔记完成如何？
流程和理清
当我启动计划前，我考虑的是做这个事情的意义——「学习期盼什么」；
一旦进入具体写作环节，此时，我思考的重心改为如何完成——「学习如何做」
错误案例
当具体开始做一件事情，反而转为思考此事的意义，思考来思考去，意义总是容易受到质疑，于是容易半途而废
对于创业团队来说，就是在创业之前，思考战略过少
在创业过程中，却经常调整战略
人类习惯将遥远的目标采取抽象化处理，忘记可行性；一旦开始实现较难的目标时，则又开始纠结意义。这也是人类进化带来的漏洞之一
思考目标有两类方式
关注抽象的「为什么」与关注具体的「是什么」
在你还是计划阶段时，人类倾向关注为什么，此时需要补充思考可行性
一旦开始执行，应更多考虑是什么
将知识与技能的习得，看做一个树形结构
在学习早期，你常常需要执行主题学习，通过广度优先搜索，了解牛人牛刊里程碑的知识点在哪；
在学习中后期，你常常需要深度学习，借助于深度优先搜索，突破学习的平台期。
在学习中后期，此时如果还是过于追求模式，总是执行对知识的广度优先搜索，则会陷入一个典型的国人思维弊端，容易长期停留在学习的平台期，对较肤浅的「司机的知识」了解极多，但是难以迈入一个更高的层次。
学习知识会经历几个阶段
1）对领域的偏好：不知道自己感兴趣的是什么；
2）对模式的偏好：牛人辈出，吓得自己以介绍牛人为荣；
3）对共鸣的偏好：有了一定独立思想，渴望人群的响应。
4）对时间的偏好：开始触摸到真理的存在，并愿意放弃一些外在，甘于平淡。
小结：
多数人注定一生，是以阅读别人的图书为主，被他人创作的模因附体；然而，然而，这世上，总有少数人，以创作者的姿态。独上高楼，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
如果只在不被辜负时去信任，只在有所回报时去爱，只在学有所用时去学习，那么就放弃了人之为人的特征。
