伊川实小 程相更
在一次班子会上，校长布置了作业，让班子成员每人朗读一篇文章，时间要在四分钟左右，在次周的例会上开讲。
我的天！这是要“赶鸭子上架啊”。作为一名非专业人士（非师范专业），朋友们每每问我这个问题，我常自嘲：“我和鲁迅先生一样都是弃医从文”，不同之处是鲁迅通过犀利的文笔成为我国新文化运动的先驱，而我只是一个在三尺讲台上默默耕耘的无名之辈。前几年经过自身努力，也先后多次被评为县级优秀教师、市级优秀班主任……
z c s zhi chi shi不分，普通号蹩脚都称不上，压根儿就不会。平时给上四年级的儿子挑背生字，还常被儿子嘲笑：“爸，你读的到底是哪个？”最后，借用电子课本去挑背，才勉强没有“误了自己的园”。不过，我的伊川方言还是挺不错的。
这可怎么办？逃避吧！给马校长请示，“不行！人人参与。 ”又向殷校长请求，“试试吧！重在参与嘛，也是一个提高自己的机会。”殷校长说。
那就苦练呗！先让马校长给我选了一篇短文；看了又看，虽然篇幅不长，但大多不能确定读音，马校长逐字逐句帮我注音；还是不行啊！马校长又范读一遍并录制了mp3发给我（再次感谢马校长的鼎力相助）。
殷校长让我们去“梦想语言艺术中心”走台。说心里话第一次站在聚光灯下、站在领导面前，我的心情是坦然的，出奇的平静……
“诵读非朗读，发音不一定要如何准确；诵读时要有真情流露、字里行间都是感动、声透字背、轻重缓急……”专家就是专家，不但指出了每个同志的问题，还给我们亲自示范，给我们送上了一场视听盛宴。
回到家里，媳妇儿子给我指导、纠正发音，通过全民k歌软件练习，准备PPT……本周五例会上，我抛砖引玉，第一个出场，由于紧张，发挥的并不好。接下来，领导们的朗读一个比一个出彩，一个比一个厉害。特别是殷校长的朗诵，引起全场共鸣，掌声不断。
通过这次历练，我慢慢喜欢上了朗读，希望自己能成为一名真正的朗读者。
