001.大脑不是用来思考的
我们的生活是由很多习惯组成的，而非在每次行动前，我们都仔细思考，所以人们常常依靠直觉，理性思考是少数人拥有的才能。
002.好奇心
好奇心是与生俱来的，好奇心让学生主动去思考，主动探求未知。面对难题时，思考是痛苦的，而人的本性是拥抱快乐逃避痛苦。所以适当难度的问题对保持好奇心有好处，而难题会让他们选择逃避。
003.背景知识
作者有时候不会面面俱到得描述信息，读者在理解单个知识点和不同知识点之间的联系的时候，背景知识就派上用场，达到更好得理解和记忆。
004.练习的意义
练习的意义在于把使信息在大脑中形成组块，大脑中的回路更清晰。如刚开始学开车的时候，我们总是注意每个动作，这时需要极大的注意力去关注。而等到练习久了，就可以形成肌肉记忆，可以一边开车一边闲聊或者一边听音乐。
005.题海战术
题海战术，就是要多练习，正如练习写作一样，多练习就让我们习惯去思考去发散。对于同样的题目，在大脑里组合为组块，在下一次提取时更容易更快速。这就是练习的意义。
006.专家如何思考
专家在思考时，注重事物细节、功能和结构，不像新手那样注重表层结构和表面信息。在思考过程中，专家不断与自己对话，直至逼进问题本质，从而更好地解决问题。
007.如何培养孩子像专家那样思考
和自己对话的能力要通过长时间的练习才能拥有，所以练习就变得尤其重要。专家都拥有凡人的毅力，在别人悠闲的时间，他依旧在钻研。这就保证了他的练习时间足够得长。
008.理解就是记忆
在辅导学生的过程中，有些孩子知道“睛”的偏旁目就是代表眼睛的意思。“晴”的偏旁日代表太阳。分辨不清的孩子就回答不上来，一遍遍地写就是记不住。
009.仅仅理解知识还不够
学生对于每个学科的意义和发展有所理解对于学习某门学科有很大的益处。比如提前给孩子阅读，让他在上小学时明白，学语文是为了用来阅读，用来写作的。不像有些学生，在重复写字词的过程中，不知道学这些是做什么用的，从而带来学习上的低效。就正如知道学习的意义对学习带来的无形动力。
010.对于智能，相信很重要
家长在孩子做错作业时说：“你怎么就那么笨”。不断的贴标签，孩子真得认为自己就是那么笨，觉得自己就是学不好，就这样对于他来说，学好变成了不可能。女儿成绩很好，由于周围人和老师的夸奖，时常在我面前说：“妈妈，我是最棒的。”我感受到她的自信，感受到她的快乐。
