我很想问一些家长，如果你的孩子学习不好，还能说他是个好孩子吗，我希望每一个家长都认认真真的想一想，然后再回答。
在潜意识中，孩子的不好被界定成了学习的不好，只要是学霸就好像一好都好，否则就会一无是处，特别是那些焦虑和心急的家长。
其实是这样的，一个学习好的孩子，肯定需要更多的时间学习，那么他做其他事情的时间也就少之又少，手机成瘾了，早恋厌学了，也就都不会有。
刚好相反的是，在学习上出了问题的孩子，他们的精力和时间都多的没有办法，不做点刺激而又冒险的事情，似乎就有些对不起自己。
如此一来，也就好的更好，而差的更差，可是学霸也就那几个，学草其实也很少，大多数还是在好和不好中间，这就看家长的评判了。
我说的是学生时代，当然不包含毕业以后和心理发展了，学习其实是可以成为一个标杆的，这需要我们更加理智的理解。
我们可以先看学霸，学霸有没有问题，如果家长不是太变态的话，让孩子有些丰富的生活，学霸就会成为人生中永远的霸主。
学草呢，学草也可以获得其他方面的发展，他们可以腾出时间和拥有精力，做更多现在看起来似乎毫无意义的事，这需要家长有更大的格局，能够给孩子更宽阔的空间。
至于在他们中间的大多数，似乎也没有好到像学霸那般，然而又不是差的让人另眼相看，这就需要家长的智慧了，知道孩子好在哪里，不足在何处。
接着确立更加具体的目标，如果他靠近学霸，那么就多些心灵交流，给孩子提供心灵动力，让孩子有足够的力量成为学霸，因为他们的距离并不远。
注意我上边说的是给一些力量，却不是提出来让孩子害怕的要求，更不是漫无目的的增加作业，浪费掉孩子的机会。
如果很不幸，孩子几乎要变成学草了，那么不如道家一点，用恬淡无为的思想，有所为有所不为的，看孩子更加自主的发展。
这样好也就会随之而来，至少不会变得更加的坏，孩子会形成很多能力，更好的锁定另外一种未来，在学习上只要不死磕，留出一些空间和时间，让孩子自由安排。
当然，还有中间一种，这些孩子几乎是一个中点，其实这也是恰到好处，进也可以退也可以，所以他们的机会是最大的。
学习上只要觉醒了就有未来，生活中这些孩子也有自己的时间，这同样需要家长的乐观和积极，看到孩子这种状态的妙不可言。
所以孩子的好肯定要和学习相连，但是连接到哪种程度，却要看家长的境界和格局来判断，你是把成绩作为一个助推孩子成长的帮助了，还是一不小心是他对孩子产生了无比多的伤害。
这就回到了我刚开始那个问题的源头，就是好和不好都是暂时的，我们没有必要悲观，但也不要视而不见，我们可以有另外一种选择，就是建设性的对待。
