R原文片段“查理·芒格眼中的多元思维模型” 摘自《好好思考》成甲
这就是人们在学习思维模型时遇到的一个常见误区——以为收集、记忆和弄明白思维模型的概念是什么，就算掌握了思维模型。
人们忽视了问题的关键——学习思维模型的起点，不是具体的知识，而是要解决问题。不知道解决什么问题的思维模型，只是一个孤立的死概念而已。
2019年 5月，我在美国采访查理·芒格时专门问他：“究竟什么是思维模型，你是如何寻找思维模型的？”芒格笑了笑，说：“其实很简单，你在解决问题时，要关注哪些做法有效、哪些无效。”芒格的合伙人怕我没理解，补充道：“芒格先生把那些持续有效的方法总结起来，这就是思考这类问题的思维模型。”
芒格看似简单的回答，直指学习思维模型的要害——一定要深刻理解一个模型在什么情况下，解决什么问题时是有效的。
对查理·芒格而言，所有能够持续有效解决问题的策略，都可以称为思维模型。对我们而言，只有那些在遇到问题时能真正用到的策略，才是属于自己的思维模型。否则，记住了很多思维模型，却不知道能解决什么问题，就是舍本逐末。
【I：用自己的话重述原文】要求：符合I便签的标准——诠释、清晰、准确、致用
【what】如果一种策略，能够多次持续解决问题，我们可称之为“思维模型”。
【why】当我们或他人成功解决某一问题时，提炼出解决问题的策略，便能够批量解决同类的问题，能让我们人生效率更高。
【how】
1、日常生活/工作中遇到问题时，分析、采用相应的应对方法。
2、分析哪些方法是有效的，哪些是无效的，提炼出成功的应对策略。
3、想想这种策略在什么情境中还能应用？
【where】日常工作、生活中解决问题过程的复盘
【A1：描述自己的相关经验】要求：符合A1便签的标准——鲜活、故事、对应、反思
日常生活中的反思—关于心理预期
小宝3岁多，处在好奇心超级旺盛的状态，家里的什么东西都要拿来看一看，摸一摸。一天下午，他把妈妈的减肥胶囊拿来玩，一不小心就把胶囊打开了，里面的粉末散了一地。他知道自己做错了事情，妈妈打了他屁股，他也没有哭。
我说，宝宝，自己的事情自己做，地弄脏了，你去拿拖把扫一下。这时候奶奶说，不要用拖把，粉末会把拖把弄脏，拿个湿巾擦下就好了。于是我去拿湿巾，可这时候宝宝不同意，非要用拖把，我没有理会，就用湿巾把粉末擦了。没想到的是，这时候，宝宝反而大哭不肯罢休！这时候可没人打他。
【反思】
前面宝宝做错事情了，心理预期有可能挨打，真的挨打后也不会哭。
后面我用湿巾擦地，不用拖把，和他原来的心里预期不一致，没有挨打也会哭。
可见，负面情绪的产生和心理预期有关，如果能够符合心理预期，就能坦然接受。这可以说是从日常生活中观察到的一种思维模型。
进一步思考，为什么很多公司比如小米，新机上市时都要先开个发布会，介绍产品后再宣布预售日期，这样就给大家造成一种心理预期，等在那个时间点去抢购。
【A1+】
1、日常生活/工作中遇到问题时，分析、采用相应的应对方法。
判断对方是否对你的处理方式有心理预期，如果没有心理预期，创造一个对应的心理预期。
2、分析哪些方法是有效的，哪些是无效的，提炼出成功的应对策略。
满足心理预期可以避免或降低负面情绪
3、想想这种策略在什么情境中还能应用？
亲密关系、孩子的情绪处理、商业预售等
【A2：我的应用（目标与行动）】要求：符合A2便签的标准——目标、行动、关联、可控
【目标】本周将宝宝单次看手机/电视的时间控制在30分钟以内，且不哭闹
【行动】
1、分析的应对方法。
最近疫情期间不能出门，在家里确实没有太多的活动空间，于是大家看手机、电视的时间难以控制。而我们都清楚宝宝，长期看电子屏幕将对他视力有损害。但最近因为没有跟他提前强调观看时间，而是到了某个时间突然让他停止不看，往往是大哭大闹不可收拾。
原因分析：没有心理预期，因此大哭大闹。
对策：创造一个对应的心理预期。
2、分析哪些方法是有效的，哪些是无效的，提炼出成功的应对策略。
行动策略：
看手机/电视前，先提前说好只能看 30 分钟（制造心理预期），并且在这个过程中还要不断的强调（重复心理预期）还剩多久就不能再看了，让他持续有这个意识，那么到了时间才能够让他停止观看（满足心理预期）。
3、想想这种策略在什么情境中还能应用？
亲密关系、孩子的情绪处理、商业预售等。
