“老师，中午静园的时候，班上吵死了，害得我们觉都没睡好。”
周五静园一下课，赵诚信和朱学凯两个男生，就一脸怨愤的到办公室来汇报情况。
这两个同学属于偏胖体质的，每天的静园，他俩趴在桌上片刻，就能进入梦乡。今天他俩竟然都没能睡着，可见班上是有多吵了。
他俩刚走，副校长就在班主任群里发了一条消息，指名说我班静园纪律差。看了消息，我这火“噌”的一下子就冒上来了。
找来班长朱佳音质问，她说:“讲话的都是成绩好的，我讲她们，也不听啊！”
我一听，更是气不打一处来，怎么成绩好的，就管不了了啊，成绩好的就可以违反纪律了啊，成绩好的就可以睁一只眼闭一只眼了啊！
我首先跟班长上了一课，告诉她班级管理要一视同仁，班规是给全班同学定的，而不是只给成绩不好的同学定的。另外，班上有任何情况，班长要及时反馈给班主任，而不是隐瞒，还等着其他同学了反映，这就是班委的不作为了。
班长走后，我的头脑开始飞速运转，想着如何去惩罚这帮“目无法纪”的熊孩子。抄课文？写检讨？罚劳动？但又被我一一否定了。这些惩罚，都无法触及到孩子的内心深处，都属于治标不治本。
待我冷静下来后，我觉得还是就此事，在班上开一个小型的班会，题目就叫“孩子，请学会换位思考!”
下午第二节，刚好是我的课，我先把副校长的那个短信截频，放在了班上的一体机上。同学都不自觉地看向屏幕，看着看着，部分同学开始低下了头，班上异常的安静，空气在此刻似乎都凝固了起来。我想他们此刻，一定都很紧张，等待着我的“疾风暴雨”。
我静默了几分钟后，说:“中午静园讲话的人，站起来。”话音刚落，就有十几个人站了起来，都低着头。我一看，哟，还真有不少成绩好的。
“你们能够站起来，可见你们还是勇于承认错误的。”我提高了音量说。
我又接着说:“老师本来想要狠狠地惩罚你们的，我想到你们面临中考，学习压力那么大，早上还听同学说，昨天晚上学习到深夜，我又于心不忍了。老师真的能够体会到你们的辛苦。可是，你们学会换位思考了吗？当你在静园的时候，图自己的口舌之快，有没有想过其他同学，被你吵得无法休息，进而影响到下午的学习呢？当你违反纪律的时候，有没有考虑过你是九（1）班的一份子，你的一言一行代表的是九（1） 班的形象呢？你有没有更进一步地想到，天天早出晚归，为你们的学习保驾护航的班主任老师我呢？同学们，我们做任何事情，都不能心中只有自己，只图自己的痛快，如果是这样的话，真的是太自私了。我们每个人都不可能孤立地生活在这个世界上，我们势必会和周围的人建立起各种各样的联系。因此，我们要学会换位思考，学会站在对方的角度、站在集体的角度去思考，去体谅，你就会更理智地控制自己的言行。”
当我说完这段话后，班上的气氛更凝重了，我知道，我的这段话，他们听进去了，走心了，我的目的也就达到了。
孩子，初中的最后几个月的学习生活，老师真的不愿意对你们过多的“惩罚”“批评”，我更愿意扮演“知心姐姐”的角色，你们累了，可以向我倾诉；你们迷茫了，可以向我求助；你们开心了，也可以跟我分享。而我，则会快乐着你们的快乐，忧愁着你们的忧愁。在你们人生的第一个转折点，我愿意一直陪伴着你们、呵护着你们。
孩子，让我们学会换位思考吧！它将会让你体验到更为美妙的人生。
