今天的作文课我觉得很有趣，不知道孩子们感受如何？今天的作文课主题是《小小动物园》，把家里的成员变成小动物，让你的家成为一座有趣的动物园！
一、导入
课堂一开始，我用了几张动物图片做导入，其中有凶猛的狮子、调皮的猴子、开屏的孔雀、乖巧的绵羊、可爱的熊猫等等，问孩子们：你看见了什么？？？用你积累的词语或句子去形容他们吧，可以不仅仅是看到的哦，还可以根据看到的想想他们的性格、心里在想什么，它们有什么喜好？
二、魔法课堂，把老师变成一种小动物
师：现在你们手中都有一根魔法棒，如果让你们把老师变成一种小动物，你们想把老师变成一只什么动物呢？说说为什么？
一位调皮的学生说：我想把老师变成一只老虎！引起全班哄堂大笑，都想看看老师是什么反应！我好奇地问：你为什么最想把老师变成老虎，说说看？孩子说：因为你就像一只凶猛的老虎！师：你们同意他的想法吗？全班一片哗然，都不同意。我顺势补充：还好同学们都觉得我不像老虎，不过以后你们就把我想象成老虎吧，我们班有一只老虎走来走去，你们可得小心，谁上课不认真我就伸出锋利的爪子向谁扑去哦，可得小心！孩子们都笑了！
有学生说：我想把老师变成长颈鹿！师：哦？长颈鹿，我这么矮，没想到有一天还可以成为高高的长颈鹿？说说理由！生：我觉得老师脖子很长，像长颈鹿，而且长颈鹿站得高，看得远！师：哇，老师很想变成你说的长颈鹿哦，长长的脖子，你们在下面做什么老师都一清二楚呢！
生：我想把老师变成狐狸！因为狐狸很聪明，善于动脑！师：你想把老师变成聪明狡猾的狐狸，不错的想法，狐狸不光是聪明的象征，它可还象征着高贵呢，你看那狐狸皮毛多贵啊！
生：我想把老师变成熊猫，熊猫眼睛黑黑的，老师经常为了我们熬夜，有黑眼圈！我紧张起来：噢，黑眼圈的大熊猫，老师眼睛都这么黑啦？孩子们笑着回答：没有！师：噢，你采用了夸张的手法，把老师变成了一只黑眼圈大熊猫，很形象！
生：我也想把老师变成大熊猫，因为它很可爱，而且是一级保护动物！师：噢，一级保护动物，真好！部分学生齐声说：我们都想保护你。我开心啊：哇，那我走出去都不怕了，有61位同学保护，做一级保护动物——熊猫老师感到幸福啊！
生：我想把老师变成孔雀，因为孔雀开屏很漂亮，老师也很漂亮！师：哇，孔雀，多美啊，我想成为你心目中美丽的孔雀！
生：我想把老师变成鳄鱼！师：鳄鱼，刚刚都是陆地上常见东西，现在还有水里的！你为什么想把老师变成鳄鱼？生：鳄鱼不仅在岸边本领强，在水里也很厉害，而且它有坚硬的外壳！师：噢，你想把老师变成坚强、厉害的鳄鱼，想象真丰富！
生：我想把老师变成鱼，鱼游泳本领强，这样老师在水里就能活动自如，不会溺水！师：你安全意识真强，老师真希望变成一条自由自在的鱼儿！
生：我想把老师变成一只小鸟，这样就可以在天空中自由翱翔，游遍世界景观还不需要门票！
我想把老师变成美丽的蝴蝶、好吃的大熊、勤劳的蜜蜂、宠物狗、鹦鹉……
（你看，孩子的想象是多么丰富，用词多么形象，游遍世界各地还不需要门票，这是我们大人怎么都想不到的，只有孩子们活跃的思维才有了这样丰富地形容！他们不仅思维活跃，想象丰富，而且能感受到老师的辛苦，想保护老师，看出他们心地单纯、可爱！ 通过魔法课堂，解放孩子们思想，不再拘束于一本正经的作文课，畅所欲言才能碰撞出想象的火花。与孩子们进行心灵对话，了解到孩子们感兴趣的偏偏是我们想不到的，许多宠物名称都是我没听过的，说明他们留心观察，是一位生活的有心人！）
三：学以致用，巩固主题
师：上课一开始大家熟悉了各种动物，魔法课堂上也根据各种动物特点把老师变成了这些动物，可以看出同学们思维活跃，课外知识丰富，对小动物们比老师了解还透彻！现在我们不仅仅是把老师一个人变成动物咯，把你家每位成为变成一种动物，让你的家成为一个有趣的动物园！
1.抓住人物特征，看看你家成员最像哪种小动物，为什么？（可抓住外貌、动作、神态、心理等等，他们的这些特征与哪种动物相像！）2.注意：要主次分明，重点描写一只小动物（家庭成员），其他成员可略写。
四：作业：
结合今天所学，回家将昨天的作文草稿进行修改，明天老师抽几篇读，大家一起来评评哪里写的好，哪里写的不好！
